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高考改革
2016年，是高考改革第一年。为更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展，2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》在2016年陆续落地。这一年，包括上海、浙江两个高考综合改革试点在内，全国多省公布了高考改革方案。
高考改革主要内容
2016年的高考改革内容，主要集中在以下几个方面：
改革重点：招生批次和科目设置
招生批次和科目设置是全国多省改革的重点。
如河北、江西、辽宁等省份表示将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二批次进行招生录取；海南和山东则将本科第一批和本科第二批合并录取。
改革亮点：破除“一考定终身”
某些科目从一次考试变成多次考试，破除了“一考定终身”，成高考改革的亮点之一。如浙江新高考，除语文和数学之外，其余科目均有两次考试机会。
改革大趋势：文理不分科
文理不分科成为高考改革大趋势。从考试变化分析，多省高考改革方案中明确，将推行“3 3”模式，除语数外之外，3门选考科目中，“6选3”模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
新高考应对策略
针对新高考带来的变化，备考生及教师们应该做哪些相应调整呢？相关专家就语数外三科的复习，做出以下分析：
语文：阅读复习更讲求深度，着重提高读解能力；语用和写作复习要讲求实用，着重提高书面表达能力。同时，要关注“新题型”，提高复习的针对性，主要包括文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、事件类材料写作题等。
数学：数学全国卷最大的特色是“穩定”，每年80%的试题内容都是稳定的，只有20%的内容是创新的。学生在复习过程中，应注意加强数学能力的训练。全国卷强调“能力立意”，所以要重视运算能力的训练，培养合理、准确的运算能力。
英语：这次高考改革，英语的改革力度最大，它推动英语教学由培养“英语应试能力”向培养“语言应用能力”转变。所以在学习过程中，应注意对英语应用能力的培养与训练。
浙江高考改革引发的争议
2016年，针对浙江高考改革，网上出现过一篇《浙江高考改革是一场闹剧》的文章，一时传遍网络，引起广泛关注，并引发了包括教育专家、教育管理者、家长、老师等在内的国人针对新高考的利弊方面的热议。主要观点集中在以下几个方面。
新高考加大学业负担。所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次，折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪。
新高考加大学业负担。所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次，折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪。
新高考严重扰乱教学秩序。从高二开始，为了应付学考和部分学生的提前选考，非考试科目不得不停课让路。听说个别学校走向极端，把高中三年分成三块：高一专学历史、地理、生物技术，高二专学物理、化学、英语，高三专学语文、数学。本次选考成绩出来之后，所有学生又得来一次重新大洗牌，结果是成绩越好，负担越轻；成绩越差，负担越重。更要命的是，课怎么上？
新高考不会扰乱教学秩序。“一年两考”的改革初衷，不是为了让学校以没完没了的重复性考试来应对，而是为了让学生站在人生规划的角度，思考自己未来的职业发展路径，实现未来大学专业的选择。新高考中明确了未来在高中施行走班制的教学模式，也逼着学生从高一就开始进行人生规划，考虑未来从事什么职业。
新高考加大不合理竞争。高二高三一起考，学考部分是同一张试卷，用同一标准划分分数等级。这对高二学生来说，是不合理的竞争。2017年大学招生可能面临这样的尴尬：如许多学生已经一年多没学物理了，结果他进了物理类专业；文理科比例严重失调，成绩差的学生绝大部分选择了文科。
新高考不会扰乱公平竞争。至于高二和高三学生一起考，总体还是公平的，因为，这一次他和高三学生pk，下一次，他就能以高三学生的身份和高二的学生PK，每个人都有两次机会，何来不公平？成绩好的同学，较早完成自己的学业，获得短暂的欢愉，难道不妥吗？
体育应试
2016年9月，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求，根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语和体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目。对此，很多人拍手称快，认为考试是有形的“指挥棒”，考什么，什么得到重视，屡试不爽。在我国基础教育中，体育不被重视，孩子运动能力差，体质普遍偏弱的情况下，“体育成为中考必考项目”要求的提出，的确显得必需与急迫。也有人表示担忧，认为体育科目“应试化”，可能导致体育教育与锻炼的机械与僵化，与增强孩子体质、培养孩子素质背道而驰。
校园体育现状
此前，我们曾做过一次有关学生体育运动的调查，采访人群主要是中学生群体，其结果不能不引起我们的思考。
1.你是否喜欢体育运动？
不太喜欢体育锻炼的学生仅占24.14%，其实同学们对于体育运动的热情是满满的，却被命上了“不喜欢体育”的名。
2. 如果你不是经常参加体育活动，
你觉得主要的原因是什么？
时间冲突占比36.21%，毫不例外地成为体育运动的“头号杀手”。
3. 你每周运动的次数是多少？
超过半数的同学每周运动的次数是1～2次，离我们的口号“每天运动1小时”还有很大的距离。 数据直观反映出当前中国学生的体育运动现状很是让人担忧。在“你是否喜欢体育运动？”一问中，有47.14%的学生表示对体育非常喜欢。在许多发达国家，中小学生每天都有体育课。日本青少年研究所曾对中、日、美三国初中生课外体育活动情况做过一个问卷调查，结果表明，中国参加课外体育活动的初中生比例为8%，远低于日本65%和美国63%的水平。“如果你不是经常参加体育活动，你觉得主要的原因是什么”一问的调查结果表明，学生们“不喜欢”运动的主要原因是“时间冲突”，这其中包括多少无奈与心酸？
我国少年儿童锻炼明显不足，身体素质和心理素质令人担忧。少儿体质已敲响警钟，一直呈现持续下降趋势，导致的结果最典型的就是肥胖和近视。而在过去20年里，我国少年儿童心理健康水平也持续下降，沟通障碍、网瘾、自杀等心理问题逐年增多。
环顾周遭，我们常听到很多父母这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识。玩是孩子的天性，中国孩子当然也不例外。但在“望子成龙”观念和巨大的升学压力下，孩子们的运动时间被学习挤占，丧失了自主锻炼意识。上学后，随着学习任务的加重，运动时间更少了。
提高身体素质，我们在行动
如今，“体育成为中考必考项目”，众多学校已经开始行动起来。
小学生配发手环。上海闵行区平南小学重新设计了体育课程，让每个孩子都能够在一节课上达到高密度、科学的运动锻炼，而检验工具则是每个孩子在上体育课时都会佩戴的一枚运动手环。运动手环能及时有效地采集学生的心率、肺活量等数据，并与老师的平板电脑数据实时传送。老师能及时监控所有学生的个体运动量与身体情况，如果学生超量运动或运动不足时，系统会自动向老师发出预警，老师便会对运动项目或时间及时做出相应的调整。
冰雪运动成为学校课程。为了让更多孩子参与冰雪运动，北京市海淀区东北旺中心小学将移动冰场建到校园内。如此，不仅有利于合理安排孩子们的学习时间，还能让低年级孩子近距离感受冰雪运动带来的乐趣。同时，学校还研发了一套冰雪校本教材。这个冬天，冰雪运动正悄悄在北京中小学的校园内推广普及，或走进校园课程，或走入课外活动等，冰雪运动搅热了校园，也让孩子们爱上了运动。
爱上不一样的运动。为了打破传统，让体育真正成为每个年级、每个孩子校园生活的一部分，杭州市勇進实验学校根据学生的兴趣爱好开设了田径、足球、篮球、武术、定向越野等20余种专业体育运动项目，学生可根据自身实际情况进行选择。不仅如此，学校还非常注重体育文化对学生的影响，经常邀请体育明星走进校园，与孩子们分享他们的励志故事。
体育“家庭作业”。宁波市海曙区信谊小学的500多名孩子，每天都有一份与众不同的家庭作业，这份作业是一项体育运动：跳绳、踢毽子、跑步或者投篮中的一项。学校还推出了适合儿童年龄和心理特点的“健身体育创星级”活动，要求学生利用课间活动、午间时间、活动课、体育课时间以及其他休息时间加强锻炼，优秀的孩子还能得到体育老师和校长共同签名的神秘礼物。
相关链接：
我觉得我们现在这个社会其实对健康没有一个很好的理解，也许这是我们必经的一个阶段，但终有一天我们会认识到，其实健康对于我们很重要，健康不仅是自己的，同时还是家庭的、是社会的。
——北京大学考试研究院院长 秦春华
一定要把孩子的健康放在第一位，让他们多到大自然中活动，亲近自然，在体育游戏运动的过程中培养意志品质和勇敢向上的精神，培养良好的习惯，从而促进完全人格的发展。
——中国民办教育协会副会长 杨志彬
好的教育关乎心灵，好的学校把学生健康成长放在第一位，好的教师把学生当作独立、有个性的人而不是考试机器对待。
——教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任 王烽表
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰；非困苦其身体，则精神不能自由。
——教育家 蔡元培
人工智能
2016年，堪称AI元年。这一年，在人工智能的发展上，我们看到了几个里程碑式的发展。2016年3月，谷歌 DeepMind 的计算机程序 AlphaGo 战胜了围棋世界冠军李世石；从2016年12月29日“上线”起，被认为是AlphaGo升级版的人工智能围棋手Master取得60连胜。柯洁输了，朴廷桓输了，井山裕太输了，陈耀烨输了，“棋圣”聂卫平也输了……人工智能再度成为全球的焦点，也再次刷新了人们对人工智能的认识，在全球普及了人工智能的概念。
而这一年，在教育行业，人工智能也成为点击率极高的热点词汇。
AI的前世今生
人工智能是计算机学科的一个分支，被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。
人工智能的发展，迄今为止经历了三个阶段。
① 计算智能
即快速计算和记忆存储能力。十多年前，IBM深蓝计算机战胜了国际象棋大师，靠的就是超强的记忆及运算速度。
② 感知智能
即视觉、听觉、触觉等感知能力。人类和动物就是通过各种智能感知能力与自然界进行交互的。像智能语音技术如“百度机器人”和科大讯飞智能语音都偏向于这个阶段。
③ 认知智能
通俗说就是机器“能理解，会思考”。如通过语言与图像等的交互让机器能够深度思考、会推理，甚至有世界观等等。
AI引发的教育革命
当人工智能与教育交集，会碰撞出什么样的火花？
人工智能在教育领域的应用、教育与新技术的融合，正在深刻改变教育的“场景”，甚至可以说，人工智能教育在重新定义教育。
一般认为，人工智能是指个体对客观事物进行合理分析、判断及有目的地行动和有效地处理周围环境事宜的综合能力。其包括感知能力、思维能力、行为能力。通俗地讲，人工智能就是要研究如何使机器具有能听、说、看、写，可思维、会学习等人类思维能力的一门科学。 应用于教育，它在以下几方面可谓大显身手：
自动批改作业
语音识别和语义分析使得自动批改作业成为可能。这将使老师和助教的工作效率大大提高。
个性化学习
大数据可以描述每个学生的学习特性，使学习更加个性化、定制化，使学生更加有针对性地进行提高。根据伦敦的一个研究机构的分析，人们的学习方法可以分为70种。某机构的机器人已经积累了一千三百万学生所做过的8亿道题，为个性化教学提供了充分的依据。
智能辅导系统
人工智能在这个领域的应用已经有了长足的进步，也展示出了明显的效果。例如可汗学院（KHAN ACADEMY）——一个优秀的智能辅导系统，帮助人们学习数学、科学、人文科学和计算机科学。学者将其和课堂一对多教学以及一对一的老师辅导进行对比，结果令人振奋：它的效果比课堂教学好很多，和老师一对一的辅导效果相似。2016年年初，IBM为乔治亚理工大学引入了一位名叫Jill Watson的机器人助教，5个月来对学生的提问一直及时回应，准确率高，而且风趣幽默，被学生们提名为“年度最佳助教”。
互动学习环境
在上课的过程中，学生手持平板电脑或者手机，随时可以通过网络发表疑问、提出看法，这些内容会即时显示在课件上。授课教师根据学生的反馈，随时调整授课内容和方式。
互动学习环境与传统授课的区别在于四个方面：更多建设性学习（或者说学生自己决定学习课题）、学生更主动、更多个性化、学生收到更多反馈。
通过仿真游戏学习
目前最成功的仿真是飞行模拟器。据悉，在模拟机上飞行和真机没有两样，只是训练更加便捷，例如FMX就是一款经过美国FAA认证，价值几千万美金的模拟机。其他的如使用Catchment Simulation 仿真软件学习水文和水利；在模拟股市中使用虚拟货币进行交易等。
AI环境下教师的角色定位
未来的人工智能是否会替代人类教师？答案是否定的，老师的工作不可能由其完全替代，但可以肯定的是，它可以把老师真正解放出来去做更有价值的事情，比如花更多心血在更有价值的教学活动和教研上，花精力去了解孩子的兴趣和学习目标等。不过，它对未来老师将是一个极大的考验与挑战。
有专家提出，未来更受欢迎的老师，应该具备以下这些能力：情商高、人性化；拥有学习意识、开放意识、创新意识；交流、沟通能力强；关注学生个性化发展；视野广阔。
相关链接：
我并不认同人工智能无所不能，但我觉得人工智能可以在教育领域大有所为。我们都希望在受教育过程中能够遇到良师，能够接受优质教育。但优秀的老师和教育资源毕竟有限，能否利用人工智能让更多的人享受到优质的教育资源？这正是人工智能在教育领域能大有所为之处。
——科大讯飞 CEO 吴晓如
几十年后，世界上最好的教育可能不是来自学校，而是来自人工智能，它能根据学生个人的喜好和特点提供相应的私人教育，那将是人类社会的一大进步。
——全球创新界领袖人物之一、奇点大学创始人 彼得·戴曼迪斯
人工智能会越来越火爆，它会慢慢取代我们现在在做的一些工作。那么将来的人需要怎样的能力，才是机器人取代不了的？我们所有的产品都围绕这个方向，希望能够通过高科技来激发孩子的创新能力、动手能力，也通过产品的科技创新来促进教育。
——葡萄科技联合创始人、首席产品官 盛晓峰
科学家和创业者不仅应该关心机器的能力，而更应在乎我们自身的能力。
——Qualcomm副总裁、Qualcomm风险投资中国区总经理 沈劲
教育创新
“创新”已成为时代发展的主旋律。而作为社会主旋律在教育界的投射，在刚刚过去的2016年，“创新”无疑是包括教育界在内的社会各界最热的关键词之一。教育的创新是全面的改革和创新，涵盖了教育、社会、政府、教师及学生等各个方面。在坚持素质教育的前提下，大、中、小学各阶段进一步发展“教育 互联网”模式 ，慕课（MOOC）等现代科学技术与教学融合的在线教育得到了全面的推广；另一方面，高等教育深化了教产融合，进一步加深了对校企合作模式的探索。
下面就让我们一起来回顾一下在此关键词之下，2016年的教育界都发生了哪些让人瞩目的大事件。
2016中国高等教育创新大会隆重召开
由中国高等教育学会、中华职业教育社、慧科集团、学堂在线主办的2016年中国高等教育创新大会于2016年10月26日在北京国家会议中心隆重举行。本次大会立足“互聯网 ”，以“融通·变革”为主题，汇集了1500多所全国知名高校领导和代表，及300多家顶尖创新型成长企业核心高管及代表，共计3000多位嘉宾及与会者，共同探寻中国高等教育前行的力量。
亚洲教育论坛年会召开
2016年11月8日，第十三届亚洲教育论坛在成都举办。据了解，这次年会再次聚焦“科技”这一热点，以“科技创新，育见未来”为主题，力求实现教育与科技更加深入的交流与碰撞。
2016年学校（基础教育）
创新发展研讨会举办
2016年12月15日，成为改变的力量——2016年学校（基础教育）创新发展研讨会在北京开幕，来自全国各地中小学的近2000名校长与骨干教师齐聚北京大学百周年纪念讲堂，在这个中国教育的最高学府共话基础教育的创新与变革。
南京中小学生赴台交流创新教育，
仿真机器人总决赛上获佳绩
为进一步促进两岸青少年科技创新教育交流，应台湾中华创意发展协会邀请，2016年12月16日至2016年12月19日，南京市科协、南京市教育局共同组织“南京市中小学生科技创新交流团”赴台参加台湾“2016年PowerTech青少年科技创作竞赛”年度总决赛，并开展了一系列中小学校际间科技创新教育交流活动。 57所高校加入“广西高校创新创业教育联盟”
2016年12月18日“广西高校创新创业教育联盟”成立之后，由广西大学发起的“广西高校创新创业教育联盟”倡议书，得到了各方积极响应，目前已有57所高校和75家企业申请加入该联盟。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》发布
2016年12月19日，教育部网站发布《教育部等11部門关于推进中小学生研学旅行的意见》，表示中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，加强研学旅行基地建设，规范研学旅行组织管理。
“云教学”创新教学模式
2016年，江苏盐城市完成了110万元投资，实施智慧教育云平台一期工程，门户网站新版建成上线，20%以上的中小学校建成“智慧校园”，展开“云教学”创新教学模式，将高科技融入了教学实践。
维克托· 迈尔·舍恩伯格：
（牛津大学教授）
“学校教育对于学生的期待是希望学生在十年、二十年、甚至三十年之后依然能够杰出优秀。因此，在当下的教育中，我们不应只是让学生不断重复现有的知识和技能，我们需要鼓励年轻人探索如何在知识体系中创新出属于自己的独到想法。因为只有人类大脑才具有创新和想象的能力。”
项贤明：
（中国人民大学教育学院教授）
“少了自下而上的教育创新，自上而下的教育改革就不可能取得成功。教育创新并不神秘，并不高深，我们的老师们、校长们天天在做。我们所要做的事情就是尊重、鼓励、重视这种教育创新。”
钟秉林：
（中国教育学会会长）
“国家要培养好创新人才，必须强调大学和中小学教育协同调整，共同努力把学生培养成为创新人才，或者为他们成长为创新人才奠定好的基础。我们培养创新人才，也需要教育外部的其他各领域提供良好的条件，包括政府、社会、家庭、用人单位形成合力，为我们的孩子成长为创新人才、彰显个人特长和个性提供好的条件，帮助他们在为社会做出贡献的同时实现个人的自我价值。”
杨银付：
（教育部教育发展研究中心副主任）
“在构建现代终身学习体系的过程中，需要转动科技创新、体制机制创新‘双轮子’。例如科技创新中的‘互联网 教育’至少带来五方面变迁：教育重心的变迁、资源形态的变迁、教学形态的变迁、学校形态的变迁以及社会形态的变迁。机制体制的创新可以从两方面考虑：以分类管理、特色发展为导引，构建适切性、协调性的教育体系；以尊重主体、激发活力为导引，构建主动性、能动性的教育体系。”
周满生：
（教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任）
“我们培养人才要遵循教育规律和人才成长的规律，要不断地深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多样化的人才培养模式，特别要注重学思结合、知行结合、因材施教。创新人才培养是离不开培养人才的环境，这里面就特别涉及应该如何来改革我们的教育质量评价标准和人才评价制度，社会选用人才的制度，为人才培养创造一个更良好的环境。”
2016年，是高考改革第一年。为更好地推进素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展，2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》在2016年陆续落地。这一年，包括上海、浙江两个高考综合改革试点在内，全国多省公布了高考改革方案。
高考改革主要内容
2016年的高考改革内容，主要集中在以下几个方面：
改革重点：招生批次和科目设置
招生批次和科目设置是全国多省改革的重点。
如河北、江西、辽宁等省份表示将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二批次进行招生录取；海南和山东则将本科第一批和本科第二批合并录取。
改革亮点：破除“一考定终身”
某些科目从一次考试变成多次考试，破除了“一考定终身”，成高考改革的亮点之一。如浙江新高考，除语文和数学之外，其余科目均有两次考试机会。
改革大趋势：文理不分科
文理不分科成为高考改革大趋势。从考试变化分析，多省高考改革方案中明确，将推行“3 3”模式，除语数外之外，3门选考科目中，“6选3”模式成主流，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。
新高考应对策略
针对新高考带来的变化，备考生及教师们应该做哪些相应调整呢？相关专家就语数外三科的复习，做出以下分析：
语文：阅读复习更讲求深度，着重提高读解能力；语用和写作复习要讲求实用，着重提高书面表达能力。同时，要关注“新题型”，提高复习的针对性，主要包括文言文断句题、古代文化常识题、名篇名句语境补写题、古代诗歌比较鉴赏题、事件类材料写作题等。
数学：数学全国卷最大的特色是“穩定”，每年80%的试题内容都是稳定的，只有20%的内容是创新的。学生在复习过程中，应注意加强数学能力的训练。全国卷强调“能力立意”，所以要重视运算能力的训练，培养合理、准确的运算能力。
英语：这次高考改革，英语的改革力度最大，它推动英语教学由培养“英语应试能力”向培养“语言应用能力”转变。所以在学习过程中，应注意对英语应用能力的培养与训练。
浙江高考改革引发的争议
2016年，针对浙江高考改革，网上出现过一篇《浙江高考改革是一场闹剧》的文章，一时传遍网络，引起广泛关注，并引发了包括教育专家、教育管理者、家长、老师等在内的国人针对新高考的利弊方面的热议。主要观点集中在以下几个方面。
新高考加大学业负担。所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次，折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪。
新高考加大学业负担。所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次，折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪。
新高考严重扰乱教学秩序。从高二开始，为了应付学考和部分学生的提前选考，非考试科目不得不停课让路。听说个别学校走向极端，把高中三年分成三块：高一专学历史、地理、生物技术，高二专学物理、化学、英语，高三专学语文、数学。本次选考成绩出来之后，所有学生又得来一次重新大洗牌，结果是成绩越好，负担越轻；成绩越差，负担越重。更要命的是，课怎么上？
新高考不会扰乱教学秩序。“一年两考”的改革初衷，不是为了让学校以没完没了的重复性考试来应对，而是为了让学生站在人生规划的角度，思考自己未来的职业发展路径，实现未来大学专业的选择。新高考中明确了未来在高中施行走班制的教学模式，也逼着学生从高一就开始进行人生规划，考虑未来从事什么职业。
新高考加大不合理竞争。高二高三一起考，学考部分是同一张试卷，用同一标准划分分数等级。这对高二学生来说，是不合理的竞争。2017年大学招生可能面临这样的尴尬：如许多学生已经一年多没学物理了，结果他进了物理类专业；文理科比例严重失调，成绩差的学生绝大部分选择了文科。
新高考不会扰乱公平竞争。至于高二和高三学生一起考，总体还是公平的，因为，这一次他和高三学生pk，下一次，他就能以高三学生的身份和高二的学生PK，每个人都有两次机会，何来不公平？成绩好的同学，较早完成自己的学业，获得短暂的欢愉，难道不妥吗？
体育应试
2016年9月，教育部印发《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，首次在全国范围内提出“体育成为中考必考项目”的要求，根据《指导意见》，中考的录取计分科目将由语文、数学、外语和体育4个科目构成，其他科目均成为选考科目。对此，很多人拍手称快，认为考试是有形的“指挥棒”，考什么，什么得到重视，屡试不爽。在我国基础教育中，体育不被重视，孩子运动能力差，体质普遍偏弱的情况下，“体育成为中考必考项目”要求的提出，的确显得必需与急迫。也有人表示担忧，认为体育科目“应试化”，可能导致体育教育与锻炼的机械与僵化，与增强孩子体质、培养孩子素质背道而驰。
校园体育现状
此前，我们曾做过一次有关学生体育运动的调查，采访人群主要是中学生群体，其结果不能不引起我们的思考。
1.你是否喜欢体育运动？
不太喜欢体育锻炼的学生仅占24.14%，其实同学们对于体育运动的热情是满满的，却被命上了“不喜欢体育”的名。
2. 如果你不是经常参加体育活动，
你觉得主要的原因是什么？
时间冲突占比36.21%，毫不例外地成为体育运动的“头号杀手”。
3. 你每周运动的次数是多少？
超过半数的同学每周运动的次数是1～2次，离我们的口号“每天运动1小时”还有很大的距离。 数据直观反映出当前中国学生的体育运动现状很是让人担忧。在“你是否喜欢体育运动？”一问中，有47.14%的学生表示对体育非常喜欢。在许多发达国家，中小学生每天都有体育课。日本青少年研究所曾对中、日、美三国初中生课外体育活动情况做过一个问卷调查，结果表明，中国参加课外体育活动的初中生比例为8%，远低于日本65%和美国63%的水平。“如果你不是经常参加体育活动，你觉得主要的原因是什么”一问的调查结果表明，学生们“不喜欢”运动的主要原因是“时间冲突”，这其中包括多少无奈与心酸？
我国少年儿童锻炼明显不足，身体素质和心理素质令人担忧。少儿体质已敲响警钟，一直呈现持续下降趋势，导致的结果最典型的就是肥胖和近视。而在过去20年里，我国少年儿童心理健康水平也持续下降，沟通障碍、网瘾、自杀等心理问题逐年增多。
环顾周遭，我们常听到很多父母这样告诫孩子：“只要你把学习搞好，别的什么都不用你管。”这句话反映出一种可怕的国民共识。玩是孩子的天性，中国孩子当然也不例外。但在“望子成龙”观念和巨大的升学压力下，孩子们的运动时间被学习挤占，丧失了自主锻炼意识。上学后，随着学习任务的加重，运动时间更少了。
提高身体素质，我们在行动
如今，“体育成为中考必考项目”，众多学校已经开始行动起来。
小学生配发手环。上海闵行区平南小学重新设计了体育课程，让每个孩子都能够在一节课上达到高密度、科学的运动锻炼，而检验工具则是每个孩子在上体育课时都会佩戴的一枚运动手环。运动手环能及时有效地采集学生的心率、肺活量等数据，并与老师的平板电脑数据实时传送。老师能及时监控所有学生的个体运动量与身体情况，如果学生超量运动或运动不足时，系统会自动向老师发出预警，老师便会对运动项目或时间及时做出相应的调整。
冰雪运动成为学校课程。为了让更多孩子参与冰雪运动，北京市海淀区东北旺中心小学将移动冰场建到校园内。如此，不仅有利于合理安排孩子们的学习时间，还能让低年级孩子近距离感受冰雪运动带来的乐趣。同时，学校还研发了一套冰雪校本教材。这个冬天，冰雪运动正悄悄在北京中小学的校园内推广普及，或走进校园课程，或走入课外活动等，冰雪运动搅热了校园，也让孩子们爱上了运动。
爱上不一样的运动。为了打破传统，让体育真正成为每个年级、每个孩子校园生活的一部分，杭州市勇進实验学校根据学生的兴趣爱好开设了田径、足球、篮球、武术、定向越野等20余种专业体育运动项目，学生可根据自身实际情况进行选择。不仅如此，学校还非常注重体育文化对学生的影响，经常邀请体育明星走进校园，与孩子们分享他们的励志故事。
体育“家庭作业”。宁波市海曙区信谊小学的500多名孩子，每天都有一份与众不同的家庭作业，这份作业是一项体育运动：跳绳、踢毽子、跑步或者投篮中的一项。学校还推出了适合儿童年龄和心理特点的“健身体育创星级”活动，要求学生利用课间活动、午间时间、活动课、体育课时间以及其他休息时间加强锻炼，优秀的孩子还能得到体育老师和校长共同签名的神秘礼物。
相关链接：
我觉得我们现在这个社会其实对健康没有一个很好的理解，也许这是我们必经的一个阶段，但终有一天我们会认识到，其实健康对于我们很重要，健康不仅是自己的，同时还是家庭的、是社会的。
——北京大学考试研究院院长 秦春华
一定要把孩子的健康放在第一位，让他们多到大自然中活动，亲近自然，在体育游戏运动的过程中培养意志品质和勇敢向上的精神，培养良好的习惯，从而促进完全人格的发展。
——中国民办教育协会副会长 杨志彬
好的教育关乎心灵，好的学校把学生健康成长放在第一位，好的教师把学生当作独立、有个性的人而不是考试机器对待。
——教育部教育发展研究中心教育体制改革研究室主任 王烽表
殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰；非困苦其身体，则精神不能自由。
——教育家 蔡元培
人工智能
2016年，堪称AI元年。这一年，在人工智能的发展上，我们看到了几个里程碑式的发展。2016年3月，谷歌 DeepMind 的计算机程序 AlphaGo 战胜了围棋世界冠军李世石；从2016年12月29日“上线”起，被认为是AlphaGo升级版的人工智能围棋手Master取得60连胜。柯洁输了，朴廷桓输了，井山裕太输了，陈耀烨输了，“棋圣”聂卫平也输了……人工智能再度成为全球的焦点，也再次刷新了人们对人工智能的认识，在全球普及了人工智能的概念。
而这一年，在教育行业，人工智能也成为点击率极高的热点词汇。
AI的前世今生
人工智能是计算机学科的一个分支，被称为世界三大尖端技术之一（空间技术、能源技术、人工智能）。
人工智能的发展，迄今为止经历了三个阶段。
① 计算智能
即快速计算和记忆存储能力。十多年前，IBM深蓝计算机战胜了国际象棋大师，靠的就是超强的记忆及运算速度。
② 感知智能
即视觉、听觉、触觉等感知能力。人类和动物就是通过各种智能感知能力与自然界进行交互的。像智能语音技术如“百度机器人”和科大讯飞智能语音都偏向于这个阶段。
③ 认知智能
通俗说就是机器“能理解，会思考”。如通过语言与图像等的交互让机器能够深度思考、会推理，甚至有世界观等等。
AI引发的教育革命
当人工智能与教育交集，会碰撞出什么样的火花？
人工智能在教育领域的应用、教育与新技术的融合，正在深刻改变教育的“场景”，甚至可以说，人工智能教育在重新定义教育。
一般认为，人工智能是指个体对客观事物进行合理分析、判断及有目的地行动和有效地处理周围环境事宜的综合能力。其包括感知能力、思维能力、行为能力。通俗地讲，人工智能就是要研究如何使机器具有能听、说、看、写，可思维、会学习等人类思维能力的一门科学。 应用于教育，它在以下几方面可谓大显身手：
自动批改作业
语音识别和语义分析使得自动批改作业成为可能。这将使老师和助教的工作效率大大提高。
个性化学习
大数据可以描述每个学生的学习特性，使学习更加个性化、定制化，使学生更加有针对性地进行提高。根据伦敦的一个研究机构的分析，人们的学习方法可以分为70种。某机构的机器人已经积累了一千三百万学生所做过的8亿道题，为个性化教学提供了充分的依据。
智能辅导系统
人工智能在这个领域的应用已经有了长足的进步，也展示出了明显的效果。例如可汗学院（KHAN ACADEMY）——一个优秀的智能辅导系统，帮助人们学习数学、科学、人文科学和计算机科学。学者将其和课堂一对多教学以及一对一的老师辅导进行对比，结果令人振奋：它的效果比课堂教学好很多，和老师一对一的辅导效果相似。2016年年初，IBM为乔治亚理工大学引入了一位名叫Jill Watson的机器人助教，5个月来对学生的提问一直及时回应，准确率高，而且风趣幽默，被学生们提名为“年度最佳助教”。
互动学习环境
在上课的过程中，学生手持平板电脑或者手机，随时可以通过网络发表疑问、提出看法，这些内容会即时显示在课件上。授课教师根据学生的反馈，随时调整授课内容和方式。
互动学习环境与传统授课的区别在于四个方面：更多建设性学习（或者说学生自己决定学习课题）、学生更主动、更多个性化、学生收到更多反馈。
通过仿真游戏学习
目前最成功的仿真是飞行模拟器。据悉，在模拟机上飞行和真机没有两样，只是训练更加便捷，例如FMX就是一款经过美国FAA认证，价值几千万美金的模拟机。其他的如使用Catchment Simulation 仿真软件学习水文和水利；在模拟股市中使用虚拟货币进行交易等。
AI环境下教师的角色定位
未来的人工智能是否会替代人类教师？答案是否定的，老师的工作不可能由其完全替代，但可以肯定的是，它可以把老师真正解放出来去做更有价值的事情，比如花更多心血在更有价值的教学活动和教研上，花精力去了解孩子的兴趣和学习目标等。不过，它对未来老师将是一个极大的考验与挑战。
有专家提出，未来更受欢迎的老师，应该具备以下这些能力：情商高、人性化；拥有学习意识、开放意识、创新意识；交流、沟通能力强；关注学生个性化发展；视野广阔。
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我并不认同人工智能无所不能，但我觉得人工智能可以在教育领域大有所为。我们都希望在受教育过程中能够遇到良师，能够接受优质教育。但优秀的老师和教育资源毕竟有限，能否利用人工智能让更多的人享受到优质的教育资源？这正是人工智能在教育领域能大有所为之处。
——科大讯飞 CEO 吴晓如
几十年后，世界上最好的教育可能不是来自学校，而是来自人工智能，它能根据学生个人的喜好和特点提供相应的私人教育，那将是人类社会的一大进步。
——全球创新界领袖人物之一、奇点大学创始人 彼得·戴曼迪斯
人工智能会越来越火爆，它会慢慢取代我们现在在做的一些工作。那么将来的人需要怎样的能力，才是机器人取代不了的？我们所有的产品都围绕这个方向，希望能够通过高科技来激发孩子的创新能力、动手能力，也通过产品的科技创新来促进教育。
——葡萄科技联合创始人、首席产品官 盛晓峰
科学家和创业者不仅应该关心机器的能力，而更应在乎我们自身的能力。
——Qualcomm副总裁、Qualcomm风险投资中国区总经理 沈劲
教育创新
“创新”已成为时代发展的主旋律。而作为社会主旋律在教育界的投射，在刚刚过去的2016年，“创新”无疑是包括教育界在内的社会各界最热的关键词之一。教育的创新是全面的改革和创新，涵盖了教育、社会、政府、教师及学生等各个方面。在坚持素质教育的前提下，大、中、小学各阶段进一步发展“教育 互联网”模式 ，慕课（MOOC）等现代科学技术与教学融合的在线教育得到了全面的推广；另一方面，高等教育深化了教产融合，进一步加深了对校企合作模式的探索。
下面就让我们一起来回顾一下在此关键词之下，2016年的教育界都发生了哪些让人瞩目的大事件。
2016中国高等教育创新大会隆重召开
由中国高等教育学会、中华职业教育社、慧科集团、学堂在线主办的2016年中国高等教育创新大会于2016年10月26日在北京国家会议中心隆重举行。本次大会立足“互聯网 ”，以“融通·变革”为主题，汇集了1500多所全国知名高校领导和代表，及300多家顶尖创新型成长企业核心高管及代表，共计3000多位嘉宾及与会者，共同探寻中国高等教育前行的力量。
亚洲教育论坛年会召开
2016年11月8日，第十三届亚洲教育论坛在成都举办。据了解，这次年会再次聚焦“科技”这一热点，以“科技创新，育见未来”为主题，力求实现教育与科技更加深入的交流与碰撞。
2016年学校（基础教育）
创新发展研讨会举办
2016年12月15日，成为改变的力量——2016年学校（基础教育）创新发展研讨会在北京开幕，来自全国各地中小学的近2000名校长与骨干教师齐聚北京大学百周年纪念讲堂，在这个中国教育的最高学府共话基础教育的创新与变革。
南京中小学生赴台交流创新教育，
仿真机器人总决赛上获佳绩
为进一步促进两岸青少年科技创新教育交流，应台湾中华创意发展协会邀请，2016年12月16日至2016年12月19日，南京市科协、南京市教育局共同组织“南京市中小学生科技创新交流团”赴台参加台湾“2016年PowerTech青少年科技创作竞赛”年度总决赛，并开展了一系列中小学校际间科技创新教育交流活动。 57所高校加入“广西高校创新创业教育联盟”
2016年12月18日“广西高校创新创业教育联盟”成立之后，由广西大学发起的“广西高校创新创业教育联盟”倡议书，得到了各方积极响应，目前已有57所高校和75家企业申请加入该联盟。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》发布
2016年12月19日，教育部网站发布《教育部等11部門关于推进中小学生研学旅行的意见》，表示中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划，加强研学旅行基地建设，规范研学旅行组织管理。
“云教学”创新教学模式
2016年，江苏盐城市完成了110万元投资，实施智慧教育云平台一期工程，门户网站新版建成上线，20%以上的中小学校建成“智慧校园”，展开“云教学”创新教学模式，将高科技融入了教学实践。
维克托· 迈尔·舍恩伯格：
（牛津大学教授）
“学校教育对于学生的期待是希望学生在十年、二十年、甚至三十年之后依然能够杰出优秀。因此，在当下的教育中，我们不应只是让学生不断重复现有的知识和技能，我们需要鼓励年轻人探索如何在知识体系中创新出属于自己的独到想法。因为只有人类大脑才具有创新和想象的能力。”
项贤明：
（中国人民大学教育学院教授）
“少了自下而上的教育创新，自上而下的教育改革就不可能取得成功。教育创新并不神秘，并不高深，我们的老师们、校长们天天在做。我们所要做的事情就是尊重、鼓励、重视这种教育创新。”
钟秉林：
（中国教育学会会长）
“国家要培养好创新人才，必须强调大学和中小学教育协同调整，共同努力把学生培养成为创新人才，或者为他们成长为创新人才奠定好的基础。我们培养创新人才，也需要教育外部的其他各领域提供良好的条件，包括政府、社会、家庭、用人单位形成合力，为我们的孩子成长为创新人才、彰显个人特长和个性提供好的条件，帮助他们在为社会做出贡献的同时实现个人的自我价值。”
杨银付：
（教育部教育发展研究中心副主任）
“在构建现代终身学习体系的过程中，需要转动科技创新、体制机制创新‘双轮子’。例如科技创新中的‘互联网 教育’至少带来五方面变迁：教育重心的变迁、资源形态的变迁、教学形态的变迁、学校形态的变迁以及社会形态的变迁。机制体制的创新可以从两方面考虑：以分类管理、特色发展为导引，构建适切性、协调性的教育体系；以尊重主体、激发活力为导引，构建主动性、能动性的教育体系。”
周满生：
（教育部教育发展研究中心专家咨询委员会副主任）
“我们培养人才要遵循教育规律和人才成长的规律，要不断地深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多样化的人才培养模式，特别要注重学思结合、知行结合、因材施教。创新人才培养是离不开培养人才的环境，这里面就特别涉及应该如何来改革我们的教育质量评价标准和人才评价制度，社会选用人才的制度，为人才培养创造一个更良好的环境。”