论文部分内容阅读
【摘要】中职学校要为社会发展培养全面发展的人才，不仅需要学生掌握一定的知识技能，而且更需要他们具有良好的道德素养，特别是职业道德素养。因此加强中等职业技术学校学生的职业道德教育就显得尤为重要。
【关键词】加强 ； 中职生 ； 职业道德教育
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0099-01
职业教育作为一种目的在于从事职业的准备教育，其具有的应用性与实用性特征应紧密联系学生的职业实践，表现在学校教学内容上就是除了要加大对学生进行专业技能的训练，更要强化他们的职业道德教育，以期达到培养高素质人才的目的。
一、职业道德教育对中职生的重要性
1.是中职生成长阶段中素质教育的必然要求
培养有职业道德的劳动者是素质教育的目标之一。中职学校的职业道德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要手段。中职生正处于生理、心理发展的关键期，是自我意识发展和自我统一性确立的时期，更是人生观、价值观的形成时期。为了帮助学生能认识自己、认识自己与外部世界的关系，形成正确的自我意识、人生观和价值观，我们教育工作者必须全方位的对学生进行职业德育教育，以期达到提高学生整体素质的目的。
中职学校职业道德教育涉及广泛的内容，它向学生传授基本的职业道德知识，更要教会学生如何在职场中学会处理与他人、与工作的关系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值快速自我成长等等，这些都是个人素质不可或缺的组成。学生在职业道德教育活动中通过对职业道德规范的理解和记忆，拓展了学习的空间和内容，认知能力得到广泛的提升。没有职业道德教育的学习将是不全面的学习，是与个人素质发展的整体观相违背的。因此，只有加强学生职业道德教育，才能对当前素质教育进行填充，才能适应学生健康发展的客观需要。
2.是学生走向社会选择就业的客观要求
随着教育逐渐与市场接轨，能否适应市场需要为经济建设服务已经成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中，用人单位已向教育系统培养的人才提出了新的更严格的要求。用人单位的标准除了扎实的基础和专业知识外，尤其看重人才的创造力、工作热情、团队合作精神等职业道德素养。很多企业表示，对于人才，他们不但看重实践能力，更看重职业道德。因为学生在学校所学的专业知识和经验离企业的实际需求有很大的差距，企业在招聘学生时看重的并不单单是成绩单上的分数，而是他们融入企业、融入社会的速度，这种速度很大程度上与个人的态度和品质有关系。具备优良道德品质的人才，具备高素质职业道德的人才成为许多大公司招聘的首选。假如学生在学校没有受到过职业道德方面的教育和培训，自然就拉开了和市场需求方之间的差距，这种矛盾将直接影响到学生的就业前景。而解决这一矛盾的关键就是开展学生职业道德教育，以适应人才市场对学生提出的要求，适应人才市场向教育提出的挑战。 学校不加强职业道德方面的教育，那么培养的人才就很难适应社会的需求。对于企业注重学生的态度和责任心等职业道德这一问题，我们教育工作者应予以理解并得到重视。
二、加强职业道德行为养成，提高职业道德教育的实效性
中职生就其特殊性，学习成绩不太理想，自律性较差，并且少数学生的思想道德及行为规范也存在着一定的问题，表现在实际工作中眼高手低，缺乏敬业精神、奉献精神、吃苦精神，对工作环境、工作待遇挑三拣四，让用人单位很是无奈。为此，中职生阶段对学生开展具有实效的职业道德教育，为他们进入职场打下一个坚实的道德基础。可以说，在校三年的学习生活中，接受并积极配合职业道德行为规范养成的培养是学生对其进行职业道德教育的认同，这也必将影响到未来他们毕业就业情况良好与否。因此，对中职生职业道德行为规范养成的培养是十分重要且必要的。
1.在日常生活中培养
任何习惯的养成都得靠自身行为的约束，要想养成良好的职业道德，必须在日常生活的各个方面都从小事做起，严格遵守行为规范，认真对待自身的言行举止；从自我做起，严格要求，持之以恒，从而养成良好的道德习惯，为自己提高在未来职业活动中的道德修养打下坚实基础，进而实现自己的职业理想。
2.在专业学习中训练
掌握专业技能是职业学校学生的基本任务。在职业学校三年的职业学习生活中，学生有近一半的时间要进行基本操作训练和现场操作实践，这就为进行职业道德行为养成提供了实践基础。学生在参与专业技能训练的过程中，我们要有目的的增强学生的职业意识，强化遵守职业规范、重视职业技能训练的重要性，让学生充分认识到做到这些不仅是对他们的基本素质要求，同时也是他们能够施展才华，使职业成功从而实现人生价值的重要前提。
3.在社会实践中体验
中职生的学习主要在课堂和实验室进行，与社会上的职业接触不多，了解甚少，所以我们要鼓励支持学生积极参加社会实践活动，感受各种职业被社会尊重与重视的程度，深刻认识人们之间的职业关系，真正懂得职业道德的规范和要求，逐步培养自己的职业道德情感和职业道德信念，形成自己的职业道德行为和职业道德品质，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
4.在自我修养中提高
人的一生是一个不断学习和不断提高的过程，因而也是一个不断修养的过程。 修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养学生职业道德行为养成，提高职业道德境界方面依然发挥着及其重要的作用。任何一个从业人员，都应按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中进行自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。因此，职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”；职业道德素质的提高，取决于自己的主观努力，即自我修养。正是基于此，学校在进行职业德育教育中要充分发挥思想道德的正确主导作用，促使学生“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，时时认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能不断提高自己职业道德的水平。
我国正在努力建设的社会主义市场经济需要数以亿计的高素质劳动者，作为准职业者的中职生更应首当其冲。每一个中职生都应该从我做起，从小事做起，不断提升自己的职业道德修养水平，向更高的职业道德水准迈进。加强职业道德行为养成，培养和提高中职生职业道德素质是中职学校德育教育的一个长期而艰巨的任务。
参考文献
[1]詹万生，李书华.《职业道德与职业指导》
[2]商忠毅.《加強对职业学校学生职业道德教育的思考》
【关键词】加强 ； 中职生 ； 职业道德教育
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0099-01
职业教育作为一种目的在于从事职业的准备教育，其具有的应用性与实用性特征应紧密联系学生的职业实践，表现在学校教学内容上就是除了要加大对学生进行专业技能的训练，更要强化他们的职业道德教育，以期达到培养高素质人才的目的。
一、职业道德教育对中职生的重要性
1.是中职生成长阶段中素质教育的必然要求
培养有职业道德的劳动者是素质教育的目标之一。中职学校的职业道德教育既是素质教育的重要组成部分，也是达成素质教育的重要手段。中职生正处于生理、心理发展的关键期，是自我意识发展和自我统一性确立的时期，更是人生观、价值观的形成时期。为了帮助学生能认识自己、认识自己与外部世界的关系，形成正确的自我意识、人生观和价值观，我们教育工作者必须全方位的对学生进行职业德育教育，以期达到提高学生整体素质的目的。
中职学校职业道德教育涉及广泛的内容，它向学生传授基本的职业道德知识，更要教会学生如何在职场中学会处理与他人、与工作的关系，如何遵守职场中的规范，如何在工作中尽力创造价值快速自我成长等等，这些都是个人素质不可或缺的组成。学生在职业道德教育活动中通过对职业道德规范的理解和记忆，拓展了学习的空间和内容，认知能力得到广泛的提升。没有职业道德教育的学习将是不全面的学习，是与个人素质发展的整体观相违背的。因此，只有加强学生职业道德教育，才能对当前素质教育进行填充，才能适应学生健康发展的客观需要。
2.是学生走向社会选择就业的客观要求
随着教育逐渐与市场接轨，能否适应市场需要为经济建设服务已经成为评价教育成功与否的重要指标。在经济大潮中，用人单位已向教育系统培养的人才提出了新的更严格的要求。用人单位的标准除了扎实的基础和专业知识外，尤其看重人才的创造力、工作热情、团队合作精神等职业道德素养。很多企业表示，对于人才，他们不但看重实践能力，更看重职业道德。因为学生在学校所学的专业知识和经验离企业的实际需求有很大的差距，企业在招聘学生时看重的并不单单是成绩单上的分数，而是他们融入企业、融入社会的速度，这种速度很大程度上与个人的态度和品质有关系。具备优良道德品质的人才，具备高素质职业道德的人才成为许多大公司招聘的首选。假如学生在学校没有受到过职业道德方面的教育和培训，自然就拉开了和市场需求方之间的差距，这种矛盾将直接影响到学生的就业前景。而解决这一矛盾的关键就是开展学生职业道德教育，以适应人才市场对学生提出的要求，适应人才市场向教育提出的挑战。 学校不加强职业道德方面的教育，那么培养的人才就很难适应社会的需求。对于企业注重学生的态度和责任心等职业道德这一问题，我们教育工作者应予以理解并得到重视。
二、加强职业道德行为养成，提高职业道德教育的实效性
中职生就其特殊性，学习成绩不太理想，自律性较差，并且少数学生的思想道德及行为规范也存在着一定的问题，表现在实际工作中眼高手低，缺乏敬业精神、奉献精神、吃苦精神，对工作环境、工作待遇挑三拣四，让用人单位很是无奈。为此，中职生阶段对学生开展具有实效的职业道德教育，为他们进入职场打下一个坚实的道德基础。可以说，在校三年的学习生活中，接受并积极配合职业道德行为规范养成的培养是学生对其进行职业道德教育的认同，这也必将影响到未来他们毕业就业情况良好与否。因此，对中职生职业道德行为规范养成的培养是十分重要且必要的。
1.在日常生活中培养
任何习惯的养成都得靠自身行为的约束，要想养成良好的职业道德，必须在日常生活的各个方面都从小事做起，严格遵守行为规范，认真对待自身的言行举止；从自我做起，严格要求，持之以恒，从而养成良好的道德习惯，为自己提高在未来职业活动中的道德修养打下坚实基础，进而实现自己的职业理想。
2.在专业学习中训练
掌握专业技能是职业学校学生的基本任务。在职业学校三年的职业学习生活中，学生有近一半的时间要进行基本操作训练和现场操作实践，这就为进行职业道德行为养成提供了实践基础。学生在参与专业技能训练的过程中，我们要有目的的增强学生的职业意识，强化遵守职业规范、重视职业技能训练的重要性，让学生充分认识到做到这些不仅是对他们的基本素质要求，同时也是他们能够施展才华，使职业成功从而实现人生价值的重要前提。
3.在社会实践中体验
中职生的学习主要在课堂和实验室进行，与社会上的职业接触不多，了解甚少，所以我们要鼓励支持学生积极参加社会实践活动，感受各种职业被社会尊重与重视的程度，深刻认识人们之间的职业关系，真正懂得职业道德的规范和要求，逐步培养自己的职业道德情感和职业道德信念，形成自己的职业道德行为和职业道德品质，为今后的职业生涯打下坚实的基础。
4.在自我修养中提高
人的一生是一个不断学习和不断提高的过程，因而也是一个不断修养的过程。 修身律已，重视自我修养，在中国传统文化中具有重要的地位和作用，是极为重要的传统美德。在现代社会中，自我修养在培养学生职业道德行为养成，提高职业道德境界方面依然发挥着及其重要的作用。任何一个从业人员，都应按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中进行自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。因此，职业道德修养是一种自律行为，关键在于“自我锻炼”和“自我改造”；职业道德素质的提高，取决于自己的主观努力，即自我修养。正是基于此，学校在进行职业德育教育中要充分发挥思想道德的正确主导作用，促使学生“为他”的职业道德观念去战胜“为己”的职业道德观念，时时认真检查自己的一切言论和行动，改正一切不符合社会主义职业道德的东西，才能不断提高自己职业道德的水平。
我国正在努力建设的社会主义市场经济需要数以亿计的高素质劳动者，作为准职业者的中职生更应首当其冲。每一个中职生都应该从我做起，从小事做起，不断提升自己的职业道德修养水平，向更高的职业道德水准迈进。加强职业道德行为养成，培养和提高中职生职业道德素质是中职学校德育教育的一个长期而艰巨的任务。
参考文献
[1]詹万生，李书华.《职业道德与职业指导》
[2]商忠毅.《加強对职业学校学生职业道德教育的思考》