切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
排污权抵押登记的制度构建
排污权抵押登记的制度构建
来源 :温州大学学报(自然科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fxlilac
【摘 要】
:
构建具有中国特色的排污权抵押登记制度对于合理配置环境容量资源,保障其可持续利用具有着重要的价值.从排污权抵押实行登记制度的法理依据入手,在基于私法视角对排污权进行分类
【作 者】
:
赵琼
【机 构】
:
合肥工业大学人文经济学院
【出 处】
:
温州大学学报(自然科学版)
【发表日期】
:
2011年1期
【关键词】
:
排污权
抵押登记
制度构建
Emission Right
Mortgage Registration
System Construction
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构建具有中国特色的排污权抵押登记制度对于合理配置环境容量资源,保障其可持续利用具有着重要的价值.从排污权抵押实行登记制度的法理依据入手,在基于私法视角对排污权进行分类的基础之上,可以对排污权抵押登记制度进行构建.
其他文献
物理教学中学生创新能力的培养
〔关键词〕 物理教学;设计;创新 〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)11(B)—0051—01 创新教育是一种双边活动,应试教育由于以考试为目的,强调死记硬背,严重束缚了学生创造力的发挥。作为教学活动主导者的教师,应当构建以学生为中心,以学生的自主活动为基础的创新型教学体系,形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学
期刊
物理教学
设计
创新
物理课堂中的德育
〔关键词〕 物理教学;德育;渗透 〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)12(A)—0050—01 物理德育即物理教学中的思想品德教育,它是教师在物理教学中借助教材中的思想品德形象有意识地对学生施加影响,促进他们良好思想道德、情感意志及行为习惯的形成与发展的教育活动。物理教育与德育始终联系在一起,“授业”和“传道”不能脱离。物理教
期刊
物理教学
德育
渗透
初中英语探究性学习初探
〔关键词〕 初中英语;探究性学习;实践 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)10(A)—0045—01 一、拓展教学资源,开辟探究园地 新课改要求教师由教教材转变为用教材。教师要做有心人,注意引导学生拓展教学资源,融自然生活于英语课教学中,寓教于自然生活。例如,在What’s the weather like这一课教学中,教
期刊
初中英语
探究性学习
实践
猫癣病的诊治
期刊
犬小孢子菌
石膏样小孢子菌
传染性法氏囊病的实验室检测技术
传染性法氏囊病(Infectious bursal disease,IBD)是由传染性法氏囊病病毒(IBDV)引起幼鸡的一种急性、热性、高度接触性传染病,目前已遍布世界许多国家和地区,是危害养鸡业的
期刊
传染性法氏囊病病毒
进境
接触性传染病
幼鸡
IBDV
OIE
疫病
实验室检测技术
急性
热性
一类具Allee效应捕食系统的最优收获分析
讨论一类具有Allee效应的捕食与被捕食系统收获模型平衡点的稳定性及生态经济平衡点的存在性和最有收获问题,利用Pontryagin极大值原理确定了最优收获策略.
期刊
ALLEE效应
全局渐进稳定
捕获努力量
最优收获
The Allee Effect
Globally Asymptotical Stability
Har
并串联系统可靠度的Bayes估计及Bayes置信限
针对并串联系统,在先验分布服从伽玛分布的条件下,应用双边截尾样本和Bayes方法对系统在平方损失、LINEX损失、熵损失下的可靠度进行研究,分别得到相应损失函数下的Bayes估计和B
期刊
并串联系统
可靠度
BAYES估计
Bayes置信限
Parallel-series System
Reliability
Bayes Estimation
听读领先体系在外语教学中的运用
〔关键词〕 听读;外语教学 〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)10(A)—0044—01 一、听读领先体系的三个阶段 1. 初级阶段。基本上只有输入,不太要求输出。教学以听为主,以读为辅,说话很少,目的只在于尝试语音;除拼写、听写外,不做别的训练。 这一阶段的前、中期只有听力、阅读两种教材。听力教材包括声像教材和文字材料
期刊
听读
外语教学
其他学术论文