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摘要：考场作文要赢得阅卷老师的感动，获得他们的认同，从而在众多考生中脱颖而出，就必须注意一些细节。
关键词：卷面 拟题 细节
对于语文高考来说，作文无疑是一出重头戏，因为它占到了整份试卷分值的40%，可以毫不夸张地说，作文成功与否直接关系到语文考试的成败。正因为如此，高三语文教师无不非常重视作文指导，如详细深入地阐述审题技巧、立意技巧、构思技巧、表达技巧等等。因为在满分为60分的作文评分细则中，题意、中心、内容、结构、语言、文体要求是主要要求，这几项内容共占了基础等级的绝大部分，抓住这些内容进行复习，当然没错。但是，有些教师却对错别字、题目、字数等细节要求不加重视，他们认为只要把握主干，去掉一些枝叶并不妨碍作文的得分。于是，他们对学生潦草的字迹视而不见，对乱七八糟的卷面不加指责，对作文中出现的错别字熟视无睹，对“宏篇大著”不以为意，对不切内容的题目不加重视，以为这都是细节，“大行不顾细谨”嘛！殊不知，这些细节如果不加重视，高考作文的得分一定会大打折扣。
为什么这么说呢？下面试从评卷教师的心理去验证一下书写、卷面等细节的重要性。
高考阅卷时间一般为高考刚结束的那段日子，評卷老师在高温下进行紧张的阅卷工作，心理也会出现微妙的变化，试想一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷在他们看来，无异于一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍卒读，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可憎的面目而被评卷老师拒之门外，得了个低分。
再从阅卷的过程看，拿到试卷后，映入眼帘的首先是卷面。试想，刚刚打开一份试卷，字迹清楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之一亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊秀之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了，因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文章，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。
据参加过高考语文阅卷工作的老师讲，当他看到书写清楚、卷面整洁的试卷时，无形当中对他们的印象大增，在评分时不自觉地增加了一些分数，而与之相反的是，当面对字如天书的“涂鸦”之作时，则心生厌恶，笔下毫不留情。
所以，我认为细节不细，在对学生进行作文指导时，千万不要忘记了细节指导。
那么，高考作文中哪些细节需加以指导呢？我认为不外乎以下几点：
1. 卷面：包括字体大小，字迹端正、清楚与否，笔芯的颜色是否一致，是否浓淡适宜，涂改是否过多等。
2. 字数是否足够？是否过多或过少？
3. 错别字是否存在？
4. 标题是否有？是否醒目、新颖、有特色？
如何指导学生注重细节呢？我在几年的教学中有以下体会：
一、加强平时的卷面要求。因为平时学生作文，无论学生书写多么潦草，教师都会一一批改，决不会因卷面问题而打低分数，最多给个“字迹潦草，需注意”的评语，这样一来，学生心中便以为卷面问题并非大事，而产生无所谓的态度。殊不知，高考阅卷老师并非是他们的老师，他们只会根据自己的喜好来打分，到时吃亏的只能是学生自己。
具体的做法是：
（1）用与高考试卷同一规格的作文纸给学生平时作文之用，注重字体的大小（因有些学生，特别是女学生字体偏小），字迹的端正。可在平时（如早自修）让学生练习抄书（如古代诗词、名言警句等），教师加以辅导。
（2）应尽量少涂改，实在需要修改时也应用笔轻轻划去，切不可重重涂写，乱打叉，影响卷面整洁，教师最好指导学生用标准的作文涂改法去进行涂改。
二、作文训练时要加强字数的控制，以800字为标准，不得超过1000字，也不得少于700字，因为过多的字数使卷面容纳不下，导致结构不完整，过少的字数则显得内容贫乏，空洞无物。虽然高考评卷中只规定每少50字扣1分，但我想以此类推显然不当。
三、错别字尽量少存在。因为虽然《评分细则》上说每3个错别字才扣1分，但如出现9个错别字是否只扣3分，我想，不能以此计算，因为过多的错别字只能说明你语文基础知识不扎实，表达能力差。因此，如遇到写不来的字或没有把握的字，最好用另一个字去代替为好。
四、加强平时的拟题训练。虽然评卷标准中规定缺少标题扣2分，但我想没有标题至少说明你的文章缺乏整体感，无形中会降低不少得分。而不恰当的题目也会导致失分情况的发生。题目如人脸，五官俊秀者大多讨人喜欢，而五官不正者大多令人心生厌恶。所以，拟好题目是博得评卷老师好评的一大法宝。
那么，怎样才能拟出一个让人“眼前一亮”的好题目来呢？
新奇。“文似看山不喜平”，其实作文题目也是如此。2006年浙江高考作文的话题是“生无所息 生有所息”，一些考生拟出的题目就很有新意，如：《让心情打一个盹》、《大禹，请留步》。
形象。拟题时，要充分展开联想和想象，力求使题目生动、形象，也可以把成语、歇后语、熟语等进行加工、改造，使其产生特殊效果。如2006年湖北考生的题目：《“减负”中的朝三暮四》、《三生有幸遇上你》。
注重文学色彩。拟题时，可以借助诗词、歌词、影视片名、经典广告词，进行直接引用或化用，这样可以展示出丰富的文化底蕴，体现出浓重的文学色彩。如下面的标题：《绕树三匝，何枝可依？》、《那人却在灯火阑珊处》、《莫让浮云遮望眼》。
综上所述，高考作文指导不仅要加强诸如谋篇布局、构思立意方面的指导，而且也要加强诸如书写、拟题等方面细节的指导，只有这两方面都做好，高考作文才能成功。
关键词：卷面 拟题 细节
对于语文高考来说，作文无疑是一出重头戏，因为它占到了整份试卷分值的40%，可以毫不夸张地说，作文成功与否直接关系到语文考试的成败。正因为如此，高三语文教师无不非常重视作文指导，如详细深入地阐述审题技巧、立意技巧、构思技巧、表达技巧等等。因为在满分为60分的作文评分细则中，题意、中心、内容、结构、语言、文体要求是主要要求，这几项内容共占了基础等级的绝大部分，抓住这些内容进行复习，当然没错。但是，有些教师却对错别字、题目、字数等细节要求不加重视，他们认为只要把握主干，去掉一些枝叶并不妨碍作文的得分。于是，他们对学生潦草的字迹视而不见，对乱七八糟的卷面不加指责，对作文中出现的错别字熟视无睹，对“宏篇大著”不以为意，对不切内容的题目不加重视，以为这都是细节，“大行不顾细谨”嘛！殊不知，这些细节如果不加重视，高考作文的得分一定会大打折扣。
为什么这么说呢？下面试从评卷教师的心理去验证一下书写、卷面等细节的重要性。
高考阅卷时间一般为高考刚结束的那段日子，評卷老师在高温下进行紧张的阅卷工作，心理也会出现微妙的变化，试想一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷在他们看来，无异于一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍卒读，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可憎的面目而被评卷老师拒之门外，得了个低分。
再从阅卷的过程看，拿到试卷后，映入眼帘的首先是卷面。试想，刚刚打开一份试卷，字迹清楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之一亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊秀之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了，因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文章，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。
据参加过高考语文阅卷工作的老师讲，当他看到书写清楚、卷面整洁的试卷时，无形当中对他们的印象大增，在评分时不自觉地增加了一些分数，而与之相反的是，当面对字如天书的“涂鸦”之作时，则心生厌恶，笔下毫不留情。
所以，我认为细节不细，在对学生进行作文指导时，千万不要忘记了细节指导。
那么，高考作文中哪些细节需加以指导呢？我认为不外乎以下几点：
1. 卷面：包括字体大小，字迹端正、清楚与否，笔芯的颜色是否一致，是否浓淡适宜，涂改是否过多等。
2. 字数是否足够？是否过多或过少？
3. 错别字是否存在？
4. 标题是否有？是否醒目、新颖、有特色？
如何指导学生注重细节呢？我在几年的教学中有以下体会：
一、加强平时的卷面要求。因为平时学生作文，无论学生书写多么潦草，教师都会一一批改，决不会因卷面问题而打低分数，最多给个“字迹潦草，需注意”的评语，这样一来，学生心中便以为卷面问题并非大事，而产生无所谓的态度。殊不知，高考阅卷老师并非是他们的老师，他们只会根据自己的喜好来打分，到时吃亏的只能是学生自己。
具体的做法是：
（1）用与高考试卷同一规格的作文纸给学生平时作文之用，注重字体的大小（因有些学生，特别是女学生字体偏小），字迹的端正。可在平时（如早自修）让学生练习抄书（如古代诗词、名言警句等），教师加以辅导。
（2）应尽量少涂改，实在需要修改时也应用笔轻轻划去，切不可重重涂写，乱打叉，影响卷面整洁，教师最好指导学生用标准的作文涂改法去进行涂改。
二、作文训练时要加强字数的控制，以800字为标准，不得超过1000字，也不得少于700字，因为过多的字数使卷面容纳不下，导致结构不完整，过少的字数则显得内容贫乏，空洞无物。虽然高考评卷中只规定每少50字扣1分，但我想以此类推显然不当。
三、错别字尽量少存在。因为虽然《评分细则》上说每3个错别字才扣1分，但如出现9个错别字是否只扣3分，我想，不能以此计算，因为过多的错别字只能说明你语文基础知识不扎实，表达能力差。因此，如遇到写不来的字或没有把握的字，最好用另一个字去代替为好。
四、加强平时的拟题训练。虽然评卷标准中规定缺少标题扣2分，但我想没有标题至少说明你的文章缺乏整体感，无形中会降低不少得分。而不恰当的题目也会导致失分情况的发生。题目如人脸，五官俊秀者大多讨人喜欢，而五官不正者大多令人心生厌恶。所以，拟好题目是博得评卷老师好评的一大法宝。
那么，怎样才能拟出一个让人“眼前一亮”的好题目来呢？
新奇。“文似看山不喜平”，其实作文题目也是如此。2006年浙江高考作文的话题是“生无所息 生有所息”，一些考生拟出的题目就很有新意，如：《让心情打一个盹》、《大禹，请留步》。
形象。拟题时，要充分展开联想和想象，力求使题目生动、形象，也可以把成语、歇后语、熟语等进行加工、改造，使其产生特殊效果。如2006年湖北考生的题目：《“减负”中的朝三暮四》、《三生有幸遇上你》。
注重文学色彩。拟题时，可以借助诗词、歌词、影视片名、经典广告词，进行直接引用或化用，这样可以展示出丰富的文化底蕴，体现出浓重的文学色彩。如下面的标题：《绕树三匝，何枝可依？》、《那人却在灯火阑珊处》、《莫让浮云遮望眼》。
综上所述，高考作文指导不仅要加强诸如谋篇布局、构思立意方面的指导，而且也要加强诸如书写、拟题等方面细节的指导，只有这两方面都做好，高考作文才能成功。