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一、为什么要研究语文课教学内容(一)课例一:安徽某中学名师讲授的《念奴娇·赤壁怀古》1.该堂课的教学过程(1)齐读。(2)分析前三句的气势及"浪淘尽,千古风流人物"的具体含义。(3)分析"周郎"这一称谓的感情色彩,从景与情两方面赏析描写赤壁的句子。(4)分析怀古的内容,看看周公瑾在东坡笔下是
语文课教学内容遴选问题的另一种思考与分析
【摘 要】
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一、为什么要研究语文课教学内容(一)课例一:安徽某中学名师讲授的《念奴娇·赤壁怀古》1.该堂课的教学过程(1)齐读。(2)分析前三句的气势及"浪淘尽,千古风流人物"的具体
【机 构】
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湖南人文科技学院
【出 处】
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湖南教育(中)
【发表日期】
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2012年2期
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