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摘要：随着教育体制改革的不断深入，体育教学承担着提高学生综合素质的重要作用。体育课程是中学课程的重要组成部分，承担着培养学生综合素质的重要角色，要想促进体育教学的顺利开展，必须要将游戏教学融入到体育教学中来，需要教师在教学过程中找准培养学生的方法，发挥学生在教育中的主导地位，提高学生的体育积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，为体育教学提供理论性的基础。
关键词：体育游戏；体育教学；作用；应用
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0261-01
前言：体育游戏是新课程改革的重点内容，在体育教学中起到了主导性的作用，在体育教学中，主要是向学生介绍一些最基本的体育动作，能够加强对学生的体育技能训练，促进学生对体育知识的掌握，达到强身健体的重要作用，对培养学生意志力具有重要的作用，实现了对学生的个性化发展。同时，体育游戏自身具有丰富性的特点，呈现出形式多样的特点，能够激发学生的参与热情，对当前的体育教学产生了重要的影响。
一、体育游戏的特点
体育游戏具有健身性和娱乐性的特点，在中学阶段的体育课程中开展有益教学，能够使学生之间达到互动的目的，强化学生的体质，与其他的游戏的目的有着较大的差别。同时，在体育课中的运用，能够促进体育课程呈现娱乐的性质，能够激发学生的学习兴趣，实现学生主动参与课堂的目的，提升学生的运动水平，培养学生的合作精神。
二、体育游戏对学生的作用
（一）集中学生的注意力。
在中学的体育教学中，主要是通过体育游戏的形式，来增强学生的学习兴趣，使学生能够积极的参与到课堂中来，改变传统体育课程的枯燥和乏味，避免在教学中出现厌学的情况，对活跃课堂气氛，增强学生的身体素质具有重要的意义。
（二）培养学生的体育运动兴趣。
体育课堂中的游戏教学呈现出浓厚的趣味性，有利于提高学生的注意力和集中力，吸引学生的眼球，促进学生更快的加入到学习中来，对培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性都具有重要的作用。体育教师应该充分把握住这一特点，加强对学生的体育技能培养，完善游戏教学的内容，改变枯燥乏味的课堂，激发学生的学习兴趣，以便更好的完成教学任务，促进学生的全面健康发展。
（三）促进学生的全面发展。
在中学体育课程中融入游戏教学的另外一个目的就是促进学生形成良好的体魄，强化学生的体质。游戏式的教学模式符合当前的教学思想和教育目标，能够促进学生的全面健康发展，使学生的各项技能得到加强，实现对学生的全面训练。例如：跳绳、双脚跳等，都是体育游戏的代表，能够调动学生学习积极性的提高，促进学生的生长和发育[1]。
三、体育游戏在中学体育教学中的应用
（一）在教学准备阶段的应用。
在上体育课前，学生受各种因素的影响，导致学生的注意力不集中，教师应该充分把握这一情况，在上课前应该通过做游戏的形式来调动学生的注意力，使学生更快的融入到体育课中来，为接下来的体育课程教学奠定良好的基础。可以通过热身环节，尽量选择一些简短的游戏，让学生迅速的进入学习状态。随后教师需要对上节课回顾的形式，加强对学生对体育课程教学内容的掌握，促进学生熟练的掌握体育学习技巧和学习能够，为体育教学的开展奠定良好的基础[2]。
（二）在体育技术教学阶段的应用。
体育教学内容是体育课程的教学重点，体育教师在教学过程中，应该教会学生掌握大量的体育学习技能，促进学生掌握体育的教学方法，对于课程的重难点内容，应该进行着重的讲解，让学生明确学习的重点内容，强化学生对知识的理解能力。传统的体育课程在教学过程中，呈现出教学内容枯燥乏味的现状，无法激发学生的学习积极性，导致学生在学习过程中，无法集中注意力，不能起到良好的学习效果，不能提高体育课程的教学质量。因此，应该在体育课程中融入游戏教学环节，激发学生的学习积极性，使学生能够主动的参与到体育课程中来。例如：体育教师可以将“活动篮筐”和“投球晋级”等游戏形式融入到体育课程中来，实现了对体育游戏课程的优化，同时也教会学生掌握了大量的体育知识和体育技巧，实现了对体育课程的创新，使学生掌握了最基本的学习方法，激发了学生参与体育课程的热情，增添了体育课程的趣味性，使学生掌握了大量的游戏技巧。同时，教师为了提高学生的兴趣，还应该增加竞技类体育游戏，学生在竞争中更有利于增加学生的体育学习兴趣，有利于调动学生的主动性，提高体育课程的教学质量[3]。
（三）在体育教学结束环节中的应用。
在体育教学结束后，不代表体育教师的工作已经结束了，仍然需要加强对学生的关注和管理，处于这个阶段的学生，已经掌握了大量的体育学习技巧，并且在游戏过程中，消耗了大量的体力，大多数学生会处于以后总疲惫的状态下，为了能够让学生能够以饱满的学习态度进入到下一节课中，教师可以在课程快要结束的时候，加入一些轻松点的游戏，帮助学生恢复体力，放松心情，使学生能够在欢快的状态下结束课程。
结论：在中学的体育课程中融入游戏教学对提高体育课程的质量，培养学生的体育技能具有重要的意义，能够实现对学生身体的锻炼，强健学生的体魄，激发学生的体育学习兴趣，使体育课程更具趣味性。同时，体育教师自身的体育素养对培养学生的全面健康发展也具有重要的作用，作为一名体育教师应该肩负起培养学生综合能力的重任，对学生进行充分的了解，以便能够结合学生的特点，选择适合学生的体育游戏，使每个学生都能积极的参与到体育课程中来，形成强身健体的运动意识。
参考文献：
[1]金燕. 浅析体育游戏教学法在中学体育教学中的应用与分析——以排球技术教学为例[J]. 山东体育科技，2011，06：91-92.
[2]张军. 论体育游戏及其在中学体育教学中的有效运用[J]. 鸭绿江（下半月版），2014，11：141.
[3]杨波. 新课程背景下体育游戏在中学体育教学中的运用[J]. 好家长，2015，15：181.
关键词：体育游戏；体育教学；作用；应用
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0261-01
前言：体育游戏是新课程改革的重点内容，在体育教学中起到了主导性的作用，在体育教学中，主要是向学生介绍一些最基本的体育动作，能够加强对学生的体育技能训练，促进学生对体育知识的掌握，达到强身健体的重要作用，对培养学生意志力具有重要的作用，实现了对学生的个性化发展。同时，体育游戏自身具有丰富性的特点，呈现出形式多样的特点，能够激发学生的参与热情，对当前的体育教学产生了重要的影响。
一、体育游戏的特点
体育游戏具有健身性和娱乐性的特点，在中学阶段的体育课程中开展有益教学，能够使学生之间达到互动的目的，强化学生的体质，与其他的游戏的目的有着较大的差别。同时，在体育课中的运用，能够促进体育课程呈现娱乐的性质，能够激发学生的学习兴趣，实现学生主动参与课堂的目的，提升学生的运动水平，培养学生的合作精神。
二、体育游戏对学生的作用
（一）集中学生的注意力。
在中学的体育教学中，主要是通过体育游戏的形式，来增强学生的学习兴趣，使学生能够积极的参与到课堂中来，改变传统体育课程的枯燥和乏味，避免在教学中出现厌学的情况，对活跃课堂气氛，增强学生的身体素质具有重要的意义。
（二）培养学生的体育运动兴趣。
体育课堂中的游戏教学呈现出浓厚的趣味性，有利于提高学生的注意力和集中力，吸引学生的眼球，促进学生更快的加入到学习中来，对培养学生的兴趣爱好，提高学生的学习积极性都具有重要的作用。体育教师应该充分把握住这一特点，加强对学生的体育技能培养，完善游戏教学的内容，改变枯燥乏味的课堂，激发学生的学习兴趣，以便更好的完成教学任务，促进学生的全面健康发展。
（三）促进学生的全面发展。
在中学体育课程中融入游戏教学的另外一个目的就是促进学生形成良好的体魄，强化学生的体质。游戏式的教学模式符合当前的教学思想和教育目标，能够促进学生的全面健康发展，使学生的各项技能得到加强，实现对学生的全面训练。例如：跳绳、双脚跳等，都是体育游戏的代表，能够调动学生学习积极性的提高，促进学生的生长和发育[1]。
三、体育游戏在中学体育教学中的应用
（一）在教学准备阶段的应用。
在上体育课前，学生受各种因素的影响，导致学生的注意力不集中，教师应该充分把握这一情况，在上课前应该通过做游戏的形式来调动学生的注意力，使学生更快的融入到体育课中来，为接下来的体育课程教学奠定良好的基础。可以通过热身环节，尽量选择一些简短的游戏，让学生迅速的进入学习状态。随后教师需要对上节课回顾的形式，加强对学生对体育课程教学内容的掌握，促进学生熟练的掌握体育学习技巧和学习能够，为体育教学的开展奠定良好的基础[2]。
（二）在体育技术教学阶段的应用。
体育教学内容是体育课程的教学重点，体育教师在教学过程中，应该教会学生掌握大量的体育学习技能，促进学生掌握体育的教学方法，对于课程的重难点内容，应该进行着重的讲解，让学生明确学习的重点内容，强化学生对知识的理解能力。传统的体育课程在教学过程中，呈现出教学内容枯燥乏味的现状，无法激发学生的学习积极性，导致学生在学习过程中，无法集中注意力，不能起到良好的学习效果，不能提高体育课程的教学质量。因此，应该在体育课程中融入游戏教学环节，激发学生的学习积极性，使学生能够主动的参与到体育课程中来。例如：体育教师可以将“活动篮筐”和“投球晋级”等游戏形式融入到体育课程中来，实现了对体育游戏课程的优化，同时也教会学生掌握了大量的体育知识和体育技巧，实现了对体育课程的创新，使学生掌握了最基本的学习方法，激发了学生参与体育课程的热情，增添了体育课程的趣味性，使学生掌握了大量的游戏技巧。同时，教师为了提高学生的兴趣，还应该增加竞技类体育游戏，学生在竞争中更有利于增加学生的体育学习兴趣，有利于调动学生的主动性，提高体育课程的教学质量[3]。
（三）在体育教学结束环节中的应用。
在体育教学结束后，不代表体育教师的工作已经结束了，仍然需要加强对学生的关注和管理，处于这个阶段的学生，已经掌握了大量的体育学习技巧，并且在游戏过程中，消耗了大量的体力，大多数学生会处于以后总疲惫的状态下，为了能够让学生能够以饱满的学习态度进入到下一节课中，教师可以在课程快要结束的时候，加入一些轻松点的游戏，帮助学生恢复体力，放松心情，使学生能够在欢快的状态下结束课程。
结论：在中学的体育课程中融入游戏教学对提高体育课程的质量，培养学生的体育技能具有重要的意义，能够实现对学生身体的锻炼，强健学生的体魄，激发学生的体育学习兴趣，使体育课程更具趣味性。同时，体育教师自身的体育素养对培养学生的全面健康发展也具有重要的作用，作为一名体育教师应该肩负起培养学生综合能力的重任，对学生进行充分的了解，以便能够结合学生的特点，选择适合学生的体育游戏，使每个学生都能积极的参与到体育课程中来，形成强身健体的运动意识。
参考文献：
[1]金燕. 浅析体育游戏教学法在中学体育教学中的应用与分析——以排球技术教学为例[J]. 山东体育科技，2011，06：91-92.
[2]张军. 论体育游戏及其在中学体育教学中的有效运用[J]. 鸭绿江（下半月版），2014，11：141.
[3]杨波. 新课程背景下体育游戏在中学体育教学中的运用[J]. 好家长，2015，15：181.