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数学“后进生”的认知特征及转化策略
数学“后进生”的认知特征及转化策略
来源 :教育实践与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:djsfhkjthrekl
【摘 要】
:
转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标 ,大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征、认知结构 ,研究适合后进生学习的方法和策略 ,通过数学情境的设置和激
【作 者】
:
艾荣增
高文波
董运河
韩贵铭
【机 构】
:
河间市教育局教研室,河间市教育局教研室,河间市教育局教研室,河间市教育局教研室 河北沧州062450,河北沧州062450,河北沧州062450,河北沧州062450
【出 处】
:
教育实践与研究
【发表日期】
:
2002年08期
【关键词】
:
数学后进生
特征表现
教学设计
愤悱情境
尝试策略
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转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标 ,大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征、认知结构 ,研究适合后进生学习的方法和策略 ,通过数学情境的设置和激励手段使后进生产生“愤悱”心境 ,使之形成学习数学的合理方式
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