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临床见习教学是培养医学生诊疗思维的重要环节。本文以泌尿外科为例,分析医学留学生外科见习过程中存在的问题,并对留学生泌尿外科见习教学成果进行形成性评价(FA)改革,同时进一步探讨FA对见习教学的影响。
形成性评价体系在留学生泌尿外科见习中的应用
【摘 要】
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临床见习教学是培养医学生诊疗思维的重要环节。本文以泌尿外科为例,分析医学留学生外科见习过程中存在的问题,并对留学生泌尿外科见习教学成果进行形成性评价(FA)改革,同时
【机 构】
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南京医科大学第一附属医院泌尿外科,南京医科大学外科学总论教研室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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江苏省“六大人才高峰”高层次人才项目(WSW-017);江苏高校“青蓝工程”资助;江苏高校“青蓝工程”资助(JX2161015100);南京医科大学第五批优秀中青年教师支持计划;江苏高校优势学科建设工程资助项目(JX10231802);2016年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(2016SJB880017);江苏省教育科学“十三五”规划2016年课题(D/2016/01/09);2017年
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