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有效的教学活动往往体现学生的主体性,“变教为学”理念较好地诠释了这一点。要设计有效的学习活动,教师可以在解决问题的关键处、生活与数学的结合处、学生的认知冲突处、学生的认知错误处这四个方面下功夫,让每一位学生在学习活动中得到自由、自主、自信的发展。
“变教为学”理念下的有效学习活动设计
【摘 要】
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有效的教学活动往往体现学生的主体性,“变教为学”理念较好地诠释了这一点。要设计有效的学习活动,教师可以在解决问题的关键处、生活与数学的结合处、学生的认知冲突处、学
【机 构】
：
北京市密云区果园小学
【出 处】
：
教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
：
2020年9期
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