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2010年，山东省滨州授田英才学园确定了创建道德学校的目标。
所谓“道德学校”，“道”即“人道”，是做人的基本价值追求———学校中“人道”的底线，即尊重法律赋予孩子的权利，“把权利还给孩子”。“德”即“良知”，是做人的本能、本性———学校中的“良知”，即担当天下的精神，敬畏生命的情怀。“道德学校”是唤醒教师教育良知自觉的过程，也是教师“道”与“德”永无止境、不断完善的过程。
就这样，“道”与“德”也深深地扎根在了我们每一个人的心中，静下来时，我会不断地追问自己的所作所为———作为学校中层管理人员，我的管理思路道德吗？我到底该怎么做？我应该带领大家走向哪里？一遍遍的追问，一点点的学习，一次次的思考。
唐浩明的《曾国藩》一书中有句话：“要办大事，就得有很多人；人多了，就要有组织；要维系这个组织，就要有信仰。”
《教育的使命》中有这样一句话：“教育成功与否，最终取决于全体教师的态度。”
这里的态度其实就是我们的心态、我们的追求、我们文化，也是唐浩明所说的———信仰！
“三流企业卖产品，二流企业卖品牌，一流企业卖文化”。这句话我们耳熟能详，这个概念代换到教育呢？三流的团队抓成绩，二流的团队抓工作，一流的团队做文化。
所以，我的首要工作是做好我所负责团队的文化建设，与大家寻找共同的信仰，这是一个头脑、心灵整合的工作，这是一个“磨刀”的工作。
一、多沟通
多沟通其实就是在落实魏书生的“民主”。或面对面的交流，或问卷调查，或网络研讨，针对任何制度、工作、问题、争议，大家交流的过程是辩证地看待问题的过程，更是统一思想与提高认识的过程。
1.让冷的制度暖起来
每个单位都有制度，制度面对所有人，难免冰冷；每次都由学校委派学习任务，管理团队确定谁去学习，有失公平。
新学期我们推出了级部教师积分制管理，使教师评价真正地公开、公正、公平：
（1）集体学习活动、培训按时出勤记2分，私事缺勤0分，迟到或违纪扣1分，扣完为止。
（2）集体学习活动学习认真，加1分，团队比赛等工作表现积极，为团队挣得荣耀加3～5分。
（3）工作时间因个人私事请假时间过长且给级部工作带来变动，次学期不予聘用。
（4）学期末根据成绩累加折合合格分数线，分数线以下为不合格。
（5）不同外出学习培训按分数自上至下推荐。
学期初与大家商榷，用大家都认可的方式去评价，避免了不必要的麻烦，更让大家能清楚地看到自己的进步与不足。
2.要走向哪里大家商定
团队的主人是大家，团队的信仰、方向、文化，都是大家的意见。开学初我们制作了调查问卷，让每一位教师对于团队文化充分发表了自己的观点并提出了自己的可行性建议。
大家一起参与了团队标志的设计；一起商定了团队信条；一起唱起一样的歌曲；一起看着一样的电影；一起读着同样的书籍……
3.和一言堂的会议说拜拜
每个团队都有例会，我们也不例外，以往大多都是我自己在讲讲、谈谈，总想明着问问大家“觉得会议怎么样？”可看到一张张严肃的面孔，真不想自找没趣，大家的脸上分明写着“不悦”两个大字。
新学期的例会有了变化。会议主持人轮流担当，谁做主持人谁组织会议内容，谁要对本周各项工作进行盘点梳理，发现问题，表扬优秀。第一次会议主持人是我，会议有三大板块：我的视角（随机抽取两位教师谈谈第一周工作感受）、工作反馈（常规工作梳理）、一周之星（从我个人角度观察本周值得学习的个人或小团队）。
第二次会议主持人是副主任张丽。除了常规工作反馈外，会议添加了“读书交流”板块，李莉、侯海燕两位老师展示得相当精彩。李莉老师的读书交流充分运用了授田四环四学的教学理念，积极调动着全场教师的大脑高速运转，我私下偷偷瞄了瞄大家，哪还有看手机的？哪还有走神的？同时王婷婷、王朝鹏居然瞒着主持人偷偷设计了惊喜大派送，给过生日的教师送了温馨祝福。我又偷偷瞄着每一位教师，脸上的“不悦”消失了，白白的牙齿也露了出来。
二、多学习
1.寻找共同的语言密码
经历过新教育的人都知道“尺码相同”的概念，其实，学校为我们设定的共读一本书活动就是让我们寻找共同的语言密码的过程。读《给教师的100个建议》让我们拥有更高尚的情操，读《高效课堂22条》让我们的课堂教学更高效，课堂“八大利器”的落实更细腻，读《班主任兵法》让我们的班级管理思路更广泛。
我们团队还有共读的三本书，分别是《孩子们，你们好！》《学校是一段旅程》和《窗边的小豆豆》，相信，不远的一天，我们团队的每一位教师都会用心读完这每一本书。
2.建立一个虚拟大家庭
我们团队有一个博客，名曰“心飞翔”———http：//blog.sina.com.cn/u/3817383671.创建目的一是因为读写不分家，坚守教师专业读写的传统，更想通过这里记录我们大家的共同成长，分享我们的快乐与忧伤。
三、多关注
1.工作中，戴着放大镜看优点
在一线，问题是在所难免的，如果我们能做到与教师及时沟通，教师能积极改正，做到小问题不重复出现，就够了。当然，面对原则性问题我们决不能麻痹大意。其实，我们更重的任务是发现大家的优点，并把它放大、推广。
我们的班级管理工作需要除了班主任、辅导员，增加“班主任助理”，虽然班主任助理没有任何补助，但每次只要有需要找他们帮忙，他们一贯的回复都是———好的，放心吧！ 我们学校是寄宿学校，需要部分老师牺牲休息时间，带寄宿生上晚自习，这一天等于延长了近2个小时的工作时间，李莉、侯芹、王珍、刘永文、李淑霞、张玉翠六位教师毅然承担了重任！
团队新来的实习老师赵妍，她的任务就是听课学习，对于拿固定工资的她来说，代课、设计团队期刊并不是她分内的事情，她欣然接受，精益求精！
……
还有许许多多这样的例子，还有许许多多的感动，我们每个人都看在心里，学在心里，积极、担当的风气悄然蔓延！
2.生活里，制造点小小的惊喜
很多日子对于大家都有些特殊的意义，结婚、生子、生日，属于每个人的大日子，往往被我们繁忙的工作冲淡了。开学前，级部特别交给王婷婷和王朝鹏老师一个特殊的任务———制造惊喜！
翠翠老师的婚礼我们送上了团队的祝福：一本《0-3岁育儿宝典》，一本《班主任兵法》，一本《女人成长》；永文老师的生日礼物是一本精心特制的书，团队所有教师在书的每一页写上了自己的亲笔祝福，想象她读这本书的样子吧，每读一页就有一次喜悦；张丽、淑霞既收到了生日诗又收到了印着团队标志、合影和她们自己靓照的水杯；洪艳、王珍收到了闪亮的发卡……
礼轻情意重，一个个礼物不足30元钱却寄托着我们这个大家庭所有人满满的祝福。
四、多经历
共同的经历让我们拥有共同的快乐、幸福、烦恼甚至忧伤，可正是这些让我们抱得更紧，让我们走得更快，让我们走向未来的步伐更加坚定。
我们共同备战说课大赛，一起吃着包子在办公室加班，一起紧张期待宣布成绩；我们共同打磨课例，一次次试讲，一遍遍改进，办公室里我们常常为一个问题争得面红耳赤，一节展示课短短四十分钟展示的是整个团队的精彩；我们一起经历了“七巧板”拓展训练的洗礼，其中有失误、有争执、有面对教官评价的反驳、有欣慰的认同，更有了我们团队的新生……
这些点点滴滴都是我们成长的故事，我们有必要好好把它记录下来。所以我们创办了团队期刊：“快看”记录着团队大事件和日常工作重点亮点；“聆听”转载着圈里、圈外人士关于教育的观点、文章；“广议”撰写了大家对身边发生的事情的评议，是交流和碰撞的平台；“微说”讲述着教师们、学生们的亲情故事；“仰视”讲述了我们身边榜样的事迹。
虽然我们的团队文化刚刚建立，但我们已经体会到了团队文化洗礼后凝聚、蓄力、准备爆发的感觉！未来充满不确定，但可以确定的是，我们必将在授田建设道德学校的天空中，手牵手、肩并肩，乘着信仰的翅膀飞翔！
（作者单位：山东滨州授田英才学园）
所谓“道德学校”，“道”即“人道”，是做人的基本价值追求———学校中“人道”的底线，即尊重法律赋予孩子的权利，“把权利还给孩子”。“德”即“良知”，是做人的本能、本性———学校中的“良知”，即担当天下的精神，敬畏生命的情怀。“道德学校”是唤醒教师教育良知自觉的过程，也是教师“道”与“德”永无止境、不断完善的过程。
就这样，“道”与“德”也深深地扎根在了我们每一个人的心中，静下来时，我会不断地追问自己的所作所为———作为学校中层管理人员，我的管理思路道德吗？我到底该怎么做？我应该带领大家走向哪里？一遍遍的追问，一点点的学习，一次次的思考。
唐浩明的《曾国藩》一书中有句话：“要办大事，就得有很多人；人多了，就要有组织；要维系这个组织，就要有信仰。”
《教育的使命》中有这样一句话：“教育成功与否，最终取决于全体教师的态度。”
这里的态度其实就是我们的心态、我们的追求、我们文化，也是唐浩明所说的———信仰！
“三流企业卖产品，二流企业卖品牌，一流企业卖文化”。这句话我们耳熟能详，这个概念代换到教育呢？三流的团队抓成绩，二流的团队抓工作，一流的团队做文化。
所以，我的首要工作是做好我所负责团队的文化建设，与大家寻找共同的信仰，这是一个头脑、心灵整合的工作，这是一个“磨刀”的工作。
一、多沟通
多沟通其实就是在落实魏书生的“民主”。或面对面的交流，或问卷调查，或网络研讨，针对任何制度、工作、问题、争议，大家交流的过程是辩证地看待问题的过程，更是统一思想与提高认识的过程。
1.让冷的制度暖起来
每个单位都有制度，制度面对所有人，难免冰冷；每次都由学校委派学习任务，管理团队确定谁去学习，有失公平。
新学期我们推出了级部教师积分制管理，使教师评价真正地公开、公正、公平：
（1）集体学习活动、培训按时出勤记2分，私事缺勤0分，迟到或违纪扣1分，扣完为止。
（2）集体学习活动学习认真，加1分，团队比赛等工作表现积极，为团队挣得荣耀加3～5分。
（3）工作时间因个人私事请假时间过长且给级部工作带来变动，次学期不予聘用。
（4）学期末根据成绩累加折合合格分数线，分数线以下为不合格。
（5）不同外出学习培训按分数自上至下推荐。
学期初与大家商榷，用大家都认可的方式去评价，避免了不必要的麻烦，更让大家能清楚地看到自己的进步与不足。
2.要走向哪里大家商定
团队的主人是大家，团队的信仰、方向、文化，都是大家的意见。开学初我们制作了调查问卷，让每一位教师对于团队文化充分发表了自己的观点并提出了自己的可行性建议。
大家一起参与了团队标志的设计；一起商定了团队信条；一起唱起一样的歌曲；一起看着一样的电影；一起读着同样的书籍……
3.和一言堂的会议说拜拜
每个团队都有例会，我们也不例外，以往大多都是我自己在讲讲、谈谈，总想明着问问大家“觉得会议怎么样？”可看到一张张严肃的面孔，真不想自找没趣，大家的脸上分明写着“不悦”两个大字。
新学期的例会有了变化。会议主持人轮流担当，谁做主持人谁组织会议内容，谁要对本周各项工作进行盘点梳理，发现问题，表扬优秀。第一次会议主持人是我，会议有三大板块：我的视角（随机抽取两位教师谈谈第一周工作感受）、工作反馈（常规工作梳理）、一周之星（从我个人角度观察本周值得学习的个人或小团队）。
第二次会议主持人是副主任张丽。除了常规工作反馈外，会议添加了“读书交流”板块，李莉、侯海燕两位老师展示得相当精彩。李莉老师的读书交流充分运用了授田四环四学的教学理念，积极调动着全场教师的大脑高速运转，我私下偷偷瞄了瞄大家，哪还有看手机的？哪还有走神的？同时王婷婷、王朝鹏居然瞒着主持人偷偷设计了惊喜大派送，给过生日的教师送了温馨祝福。我又偷偷瞄着每一位教师，脸上的“不悦”消失了，白白的牙齿也露了出来。
二、多学习
1.寻找共同的语言密码
经历过新教育的人都知道“尺码相同”的概念，其实，学校为我们设定的共读一本书活动就是让我们寻找共同的语言密码的过程。读《给教师的100个建议》让我们拥有更高尚的情操，读《高效课堂22条》让我们的课堂教学更高效，课堂“八大利器”的落实更细腻，读《班主任兵法》让我们的班级管理思路更广泛。
我们团队还有共读的三本书，分别是《孩子们，你们好！》《学校是一段旅程》和《窗边的小豆豆》，相信，不远的一天，我们团队的每一位教师都会用心读完这每一本书。
2.建立一个虚拟大家庭
我们团队有一个博客，名曰“心飞翔”———http：//blog.sina.com.cn/u/3817383671.创建目的一是因为读写不分家，坚守教师专业读写的传统，更想通过这里记录我们大家的共同成长，分享我们的快乐与忧伤。
三、多关注
1.工作中，戴着放大镜看优点
在一线，问题是在所难免的，如果我们能做到与教师及时沟通，教师能积极改正，做到小问题不重复出现，就够了。当然，面对原则性问题我们决不能麻痹大意。其实，我们更重的任务是发现大家的优点，并把它放大、推广。
我们的班级管理工作需要除了班主任、辅导员，增加“班主任助理”，虽然班主任助理没有任何补助，但每次只要有需要找他们帮忙，他们一贯的回复都是———好的，放心吧！ 我们学校是寄宿学校，需要部分老师牺牲休息时间，带寄宿生上晚自习，这一天等于延长了近2个小时的工作时间，李莉、侯芹、王珍、刘永文、李淑霞、张玉翠六位教师毅然承担了重任！
团队新来的实习老师赵妍，她的任务就是听课学习，对于拿固定工资的她来说，代课、设计团队期刊并不是她分内的事情，她欣然接受，精益求精！
……
还有许许多多这样的例子，还有许许多多的感动，我们每个人都看在心里，学在心里，积极、担当的风气悄然蔓延！
2.生活里，制造点小小的惊喜
很多日子对于大家都有些特殊的意义，结婚、生子、生日，属于每个人的大日子，往往被我们繁忙的工作冲淡了。开学前，级部特别交给王婷婷和王朝鹏老师一个特殊的任务———制造惊喜！
翠翠老师的婚礼我们送上了团队的祝福：一本《0-3岁育儿宝典》，一本《班主任兵法》，一本《女人成长》；永文老师的生日礼物是一本精心特制的书，团队所有教师在书的每一页写上了自己的亲笔祝福，想象她读这本书的样子吧，每读一页就有一次喜悦；张丽、淑霞既收到了生日诗又收到了印着团队标志、合影和她们自己靓照的水杯；洪艳、王珍收到了闪亮的发卡……
礼轻情意重，一个个礼物不足30元钱却寄托着我们这个大家庭所有人满满的祝福。
四、多经历
共同的经历让我们拥有共同的快乐、幸福、烦恼甚至忧伤，可正是这些让我们抱得更紧，让我们走得更快，让我们走向未来的步伐更加坚定。
我们共同备战说课大赛，一起吃着包子在办公室加班，一起紧张期待宣布成绩；我们共同打磨课例，一次次试讲，一遍遍改进，办公室里我们常常为一个问题争得面红耳赤，一节展示课短短四十分钟展示的是整个团队的精彩；我们一起经历了“七巧板”拓展训练的洗礼，其中有失误、有争执、有面对教官评价的反驳、有欣慰的认同，更有了我们团队的新生……
这些点点滴滴都是我们成长的故事，我们有必要好好把它记录下来。所以我们创办了团队期刊：“快看”记录着团队大事件和日常工作重点亮点；“聆听”转载着圈里、圈外人士关于教育的观点、文章；“广议”撰写了大家对身边发生的事情的评议，是交流和碰撞的平台；“微说”讲述着教师们、学生们的亲情故事；“仰视”讲述了我们身边榜样的事迹。
虽然我们的团队文化刚刚建立，但我们已经体会到了团队文化洗礼后凝聚、蓄力、准备爆发的感觉！未来充满不确定，但可以确定的是，我们必将在授田建设道德学校的天空中，手牵手、肩并肩，乘着信仰的翅膀飞翔！
（作者单位：山东滨州授田英才学园）