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问题情境是学生掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。文章结合具体教学实例,探讨了有效设置小学数学教学问题情境,激活学生思维,提高课堂教学效果的问题。
设置有效情境 激活学生思维
【摘 要】
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问题情境是学生掌握数学知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。文章结合具体教学实例,探讨了有效设置小学数学
【机 构】
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浙江省临海市杜桥镇第二小学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2011年6期
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