创新型人才是全面发展的人才，也是充分发展的人才，更是对精神文明社会和物质文明作出较大贡献的人才。2010年7月13日至14日，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，胡锦涛总书记提出了推动教育事业科学发展的“五个必须”：必须优先发展教育，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公平，必须重视教育质量。这是新中国第一个人才发展规划纲要，说明国家将致力于创新型人才培养。这就对体育教师提出了高要求，因此体育教师要以会议的精神为主题，全面地分析和理解教学方向。
　　1.体育课程体系现状
　　1.1体育课程指导思想
　　树立健康第一的指导思想，认真贯彻德智体全面发展的教育方针；面向全体学生；坚持学生在校全过程的体育教育；促进学生身（体）、心（理）和社（社会适应）俱全和谐发展。要全面提升学校体育在培养创新人才中的作用。
　　1.2对当代体育教育的反思
　　学生体质健康状况（下滑）严重。《第二次国民体质监测公报》（2005）、《全国学生体质健康监测结果公报》（2004）均显示，各年龄段学生的体质健康状况呈现三增加：身高、体重、胸围，三降低：速度、力量素质，均持续10年下降；耐力素质，持续20年下降；肺活量指标，持续25年下降。四种表现形式：软，肌肉无力；硬，柔软性差；笨，身体不协调；晕，前庭器官功能差。主要原因：学生课业负担重；学习时间过长；运动严重不足。因此当前体育教育中存在着严重的不足，与教育发展的主方向是违背的。
　　2.关于人才培养
　　人才应具备两方面的素质：
　　人才素质包括专业的理论知识、专业技能、交叉学科的知识、哲学的思维。人文素质包括培养学生开拓精神、培养学生的责任心、培养学生勇于担当的精神、培养学生乐于奉献的精神。
　　体育教育工作与研究的人员应该深刻地领悟党中央2010年7月会议的精神与要求，发现国家在人才培养中，体育教育的出发点所在。体育本身具有健身、娱乐，另外还有教育、政治、经济等功能，建立人才强国的十年规划下，如何把体育教育贯彻在人才培养的方案中，是从事体育教育的人迫切需要解决的问题。
　　3.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）下对教师的要求
　　温家宝总理说过：国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师育人，和谐发展的人。教师职业内涵是传道、授业、解惑与塑造完整的人，四点缺一不可。
　　3.1师德
　　教师即师与德，师为经师、人师，德为敬业、奉献。首先，体育教师要有过硬的专业知识、专业技能、终身学习的态度、优秀的职业精神。其次，把体育工作作为自己的事业，即育人，要有责任感、事业心、人格魅力、知识魅力（具有丰富的交叉学科知识）。
　　3.2博学
　　努力提升体育教师自身的非专业知识：努力提升自身素质，天天读报、读新闻，时刻关心身边的人与事，关心时事与政治，研究行之有效的新的方法。在教学中传输最新的动态，培养学生的爱国热情与学习热情，时刻注意提高学生的思维创造性与课堂的参与性。
　　3.3爱心
　　体育教师要爱校、爱教、爱学生。很难想象一个教师不爱学校，不爱教师这份职业，在面对学生会是怎样的态度。爱校、爱教、爱学生是辩证统一的关系，互为促进，互为发展，缺一不可。
　　3.4研究性的教学思维与方法
　　在体育教学中注意学生创造性思维的培养，给予学生足够的时间去自我学习，给予学生主动权，减少对教师传统的依赖心理。处理好速度、力量、高度、远度等显性指标与体育意识、兴趣、习惯、能力等隐性指标的比例。
　　4.在纲要指导下对体育教学思考
　　4.1处理好人性化教学理念与人情化教学的关系。对于人性化教育，很多老师歪曲理解，导致考试的时候学生在教师面前表现积极，最后得到的成绩评定较高，这样就直接挫伤了学生的兴趣。所以在教学中应该遵循实事求是的原则，从学生的实际出发，做到公正、公平、公开，让学生充分主动参与到课堂中来。
　　4.2处理好以学生为出发点、为主体与以学生兴趣为出发点的关系。
　　4.3防止伤害事故的发生。
　　5.结语
　　国家的十年教育规划充分显示了国家对新兴的尖端人才培养的苛求。教师要认真分析教育规划纲要内容，领悟其精神，从身边的教书育人工作做起。