一、学生创造力的培养
　　1。教师与创造力培养
　　中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成与发展时期。同时，中学阶段也是培养学生创造力的大好时机。在学生各种能力培养的过程中，教师起到重要的作用。合理的教学方式，对学生来说将会受益匪浅。
　　2。数学与创造力培养
　　在中学数学的教学过程中，教师采用合情推理的教学方式，将会对学生创造力的培养起到重要的推动作用。数学本身就是一门具有独特魅力的学科，或许大家在数学的学习过程中遇到各种各样难以解决的问题，然而只要我们的数学教师能够动之以情，晓之以理，以合情推理的教学模式对大家展开启发，不仅会解决学生的数学学习的问题，还能在很大程度上培养学生的创造力。
　　二、合情推理教学对培养学生创造力的作用
　　1。合情推理教学有利于提起学生的兴趣
　　对于数学，学生都会感觉比较枯燥。因为数学的教学过程没有精彩的故事情节，也没有华丽的比拟修辞，有的只是枯燥乏味的练习题。因此，大多数的中学生都会对数学提不起兴趣，都是感觉在被迫学习。然而数学的学习却能很大程度上锻炼学生的思考能力与逻辑思维。在很大程度上学好了数学便能很好地锻炼自己的创造性。
　　合情推理式的数学教学便能很大程度上解决了这一问题。拿我们数学中的“反证法”来说，在我们运用此法来解决我们的证明题的时候，很多的学生都会感觉头大，不知如何下手。然而，我们的合情推理式教学，将一道数学难题看做一件刑侦案件一样，慢慢地引导学生去一步步地突破。在此过程中，大家便会有了克服难题的兴趣，在此兴趣的引导下，大家会有了继续思考问题的动力，从而会在很大程度上锻炼学生的思维逻辑，与分析问题的能力，同时也提升了学生创造力。
　　2。合情推理教学有利于帮助学生主动思考
　　合情推理能够帮助学生主动地进行思考。在兴趣的指引下，大家发挥主动性进行思考，在很大程度上就会培养自己的创造力。数学这门学科，就需要学生多思考，多去主动解决在平时的学习中会遇到的难题。同时创造力的培养也需要学生主动地进行思考。因此，合情推理式的中学数学教学，便于学生创造力的培养相辅相成，互相促进，实现教师与学生的双赢。
　　以集合问题为例，在教师的指引下，学生开始进入集合的世界后，教师一定要激发起大家对集合的兴趣，因为这毕竟是一个新事物，学生对新事物还是会有一定的新鲜感，然后数学教师就应该紧紧抓住学生这个新鲜感运用合情推理的教学方式，让大家去主动去思考，这样不仅能够使学生主动地去学习数学功课，还能让大家对未知领域进行主动的思考与研究，对学生创造力的培养来说，可谓是大有裨益的。
　　3。合情推理教学有利于激发学生创造潜能
　　经过合情推理式的中学数学教学，学生的学习兴趣会有很大的提升，在兴趣提升的基础上，学生会主动地去思考自己还没有学到的数学功课。在此过程中就达到了我们最初的另一个目的，不仅大家能更好地学习自己的数学功课，还能提升自己的创造性培养，锻炼学生的思考能力与思维逻辑。合情推理式的教学摆脱了以往枯燥无味的满堂灌输式的数学教学，使中学的数学课堂充满了趣味性，学生不再将数学的学习当作被迫的行为，同时学生还会更多地去主动思考，去主动克服在未知领域碰到的难题，将克服困难当作自己学习过程中的一大乐趣。此时便是大家创造性培养的大好时机了。
　　以数学试卷中压轴的难题为例进行分析。这类题一般都具是具有较大的难度，需要学生进行发散性思维，或者是要求学生活学活用平时教师交给大家的知识以及解决问题的方法。如果按照书中死板的例题，而不加变通，这类题一般是很难解答出来的。因此，在此题的解决过程中，学生的创造力就显得格外的重要。而合情推理式的教学在很大程度上锻炼了学生的创造性，同时学生对解决难题的兴趣也较足。因此，并能更加轻易地解决这类问题。因此，合情推理式的教学对中学生创造力的培养就在此时表现出来。
　　合情推理的数学教学模式能够在很大程度上提升学生对数学学习的兴趣，只有大家对某事物有了兴趣，才有继续研究下去的可能。在大家对合情推理的数学教学模式有了足够的兴趣之后，便是对学生创造力的培养了。在该数学教学模式下，能够最大限度地帮助学生主动去思考。在思考的过程中，无形中就锻炼了学生的创造力。合情推理的数学教学模式，将一个个数学难题看做一个个的推理案件，随着各个问题的解决，不仅会提高大家的数学成绩，还会在很大程度上培养大家的创造力。
　　（责任编辑黄桂坚）