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“勤学好问”是对学生的基本要求，可现在的学生只会“学答”，尤其是聋生，课堂上更多的是被动接受知识。许多聋校老师抱怨，聋生不爱提问，更不会质疑，如果让他们提问，大大影响教学进度，完不成教学任务。他们认为聋生只要能接受知识已经很不错了。苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”我们的聋生也不例外，如果聋校老师不改变自己的观念，长此以往，不仅会泯灭聋生强烈的求知欲、表现欲，而且对培养他们的科学素养极其不利。