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随着在线教育的蓬勃发展,学习投入成为研究关注的重要问题.通过问卷调查,对378名学习者的在线学习投入水平进行分析,结果表明:学习者感知的在线学习投入水平和人际交互水平整体不高.同时,人际交互对在线学习投入具有显著的正向作用,且师生交互的影响效应高于生生交互.因此,教师应加强与学习者的交互,给予更多的反馈和支持.此外,适当增加在线讨论活动,并进行积极地引导和干预,有助于提升学生在线学习投入的水平.