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为探讨四-六年级儿童说谎行为及其与家庭教养方式之间的关系，选取小学四-六年级共6个班儿童为被试，采用自编数学测验和家庭教养方式问卷为实验材料，在自阅卷情境中了解四-六年级儿童说谎行为的差异，并探讨其与家庭教养方式之间的关系。结果显示：四-六年级的儿童对考试说谎行为的认知和判断已经基本形成；在影响儿童考试说谎行为的三个因素上，自阅卷情境对四、五年级儿童的说谎行为并不存在显著影响，对六年级的儿童有显著影响。五年级或许是影响儿童说谎因素发展的一个关键期或转折点；家庭教养方式的不同因子对儿童说谎行为的影响有所不同