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Bucking the Trend
【出 处】
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北京周报（英文版）
【发表日期】
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2020年39期
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为了提高多媒体的使用效益，学校可以从以下几方面努力。 革新推进方式。学校要进一步加大引导教师使用多媒体技术的力度，把运用多媒体与校本培训工作紧密结合起来，通过教学比武、教案论文评比等形式，不断提高教师使用现代教学手段的能力，促使教师积极探索多媒体与课堂教学有机融合的方式。条件成熟的学校，还可以规定全体教师每学期必须利用多媒体进行一定比例的授课，在校内营造制作和运用多媒体课件的良好氛围。 建立课
电子白板、传统黑板和实验器材，这三种教学媒体哪种更好不能一概而论，而应根据教学的不同内容和实际情况，因地制宜地选取教学媒体，最大限度地发挥各种媒体的不同功能，取长补短，让其充分服务于教学。 电子白板的优势体现在整合性、灵活性、可控性等方面。例如，利用电子白板可以把高速运动的物体通过慢放的方式展示给学生观察，或将静态细节用动态课件展示出来。电子白板还可以把宏大的场景、不够直观的场景，用视频的方式加
随着现代教育技术的飞速发展，多媒体等各种教学辅助设备早已“飞入寻常百姓家”。然而，身在一线的中小学教师都知道，在实际教学中，陈旧的教学模式并未改变，不少人仍在靠一张嘴、一支笔“打江山”。有些学校虽然早在十多年前就建起了标准化的多媒体教室、电子备课室，然而利用率一直不尽人意，从未使用过现代化教学设备的教师大有人在。笔者结合平时观察和现场走访，发现其中的尴尬之处，确实发人深思。 观念落后的束缚。由于