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本研究基于全国14000份本科生调查样本,采用回归模型和系数集束化方法,分析了课堂教学以及学生课堂参与在本科生专业能力增值中的作用,并对“教师中心”教学、“学生中心”教学进行了比较分析。
“教”与“学”对本科生专业能力增值影响的实证分析
【摘 要】
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本研究基于全国14000份本科生调查样本,采用回归模型和系数集束化方法,分析了课堂教学以及学生课堂参与在本科生专业能力增值中的作用,并对“教师中心”教学、“学生中心”教
【机 构】
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北京大学教育学院,北京大学教育经济研究所
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2019年11期
其他文献
在混合估计中,交互式多模型滤波器(IMM--Interacting MultipIe Model)以其优越的性能而受到广泛的研究.由于马尔可夫参数的限定,交互式多模型在模型数较多时会出现精度下降,