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小学时期是孩子们系统学习知识的发端,此时,他们以形象认知为主,对抽象的理论说教无法有效理解,这就需要教师在数学教学过程中结合学生熟悉的生活情境来展现知识生成和发展的过程,以便于学生形象理解.立足教学实践,对如何做好小学数学生活化教学进行讨论.
小学数学教学生活化实践谈
【摘 要】
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小学时期是孩子们系统学习知识的发端,此时,他们以形象认知为主,对抽象的理论说教无法有效理解,这就需要教师在数学教学过程中结合学生熟悉的生活情境来展现知识生成和发展的
【机 构】
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广州市荔湾区西塱小学,广东 广州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年2期
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