目前，初中物理实验仍然存在着重结论、轻过程的现象.教师只有充分挖掘实验素材，开齐、开足实验课，让学生亲身经历科学探究的过程，才能让学生体会到学习物理的乐趣，从而调动学生学习物理的积极性.
　　如何开发、拓展初中物理实验课程？1.设计的实验要有如下特点：（1）“同步性”.按每一节的教学流程来编写的；（2）“实效性”.就是为了把每一个实验做好；把每一节内容学会；让学生学会科学探究的方法.教师要充分挖掘实验素材，以演示实验、学生实验为主，家庭小实验为主要补充，围绕教学的每一个流程，开发出和教材同步的实验校本课程.为了让学生树立实验的意识，教学中采用“问题引领，实验探究的教学模式”，把每一个实验做好，使学生觉得学习物理是一种乐趣、一种享受.2.特色做法：（1）让物理习题“实验化”.（2）变“书面作业”为“动手、动脑的实验性作业”.尤其对学困生，教师可以布置一些简单的实验性的作业，使其体会到实验的乐趣，可能就成为转化学困生的突破口.（3）设计丰富多彩的实验内容，激发学习兴趣.主要设计以下栏目：①小制作；②想想做做；③动手动脑学物理；④趣味物理.（4）加强拓展性实验的研究.以新课标编排的顺序，基本上和教材同步，让验证性、测量性、延伸性实验并存.验证性实验.如，阿基米德原理验证浮力大小和排开液体重力的关系.测量性实验.如，用三种方法测石块浸没在水中时所受的浮力.延伸性实验.通过拓展性实验，拓展学生的视野，培养学生动手、动脑学习物理的习惯，提高学生的创新能力.（5）开发初、高中物理实验衔接课程.近年常出现初高中物理知识衔接内容的考查.
　　怎样落实物理实验校本课程？以实验课程为依托，以课堂为主阵地，以家庭小实验为有益的补充.加大实验力度，为学生创造尽可能多的实验机会，并且运用激励机制，让学生爱做、会做实验.1.实验方法科学化.加强实验方法的指导.教给学生学习物理的常用方法，如控制变量法、转换法、理想模型法、推理法、等效替代法等.还要教给学生科学探究的基本环节：提出问题；猜想和假设；设计实验；进行验证与收集数据；分析与论证；评估、交流和合作.也可以通过“实验微课”“翻转课堂”等形式，加强对学生的实验指导.让实验探究科学化、实效化.2.实验形式多样化.让小实验走进大家庭，是开发初中物理“魅力”实验课程的最大亮点.初中阶段的实验80%以上可以设计成家庭小实验，经常举办一些家庭小实验大赛活动，激发学生学习物理的兴趣.3.实验内容“多样化”.教师要深入研究教材，挖掘教材中的实验内容.既包括课本上的演示实验、学生实验，又包括想想做做、想想议议、小制作、小发明、科技小论文、实驗创新、动手动脑学物理、趣味物理等.4.实验机会“最大化”.开放实验室，增加学生实验次数.课标要求的学生实验一定要做好，并为每个学生提供均等的实验机会，变“演示实验”为“学生分组实验”.建立教室的“物理实验角”，让教室的每一个角落成为学生实验的平台.还可以把演示实验器材多留在教室几天，让学生有尽可能多的实验机会；发扬盆盆罐罐皆实验的精神，让实验作业不再流于形式.5.实验教学同步化，实验教学常态化.以实验校本课程为依托，加强物理实验教学的研究.精心备课，围绕教学目标中的核心问题，设计几个“问题串”，再从新课的导入、概念的引入、难点的突破等环节设计几个“实验串”，让“问题引领，实验探究”的教学模式高效化，并且具有可操作性.
　　活动育人，措施激励，优化实验效果.1.建立物理实验兴趣小组.每小组选出两人组建物理兴趣小组.利用闲暇时间，举办小实验、小制作、小发明、科技小论文等活动.选出班里的物理实验“小能手”，使学生体会到科学探究带来的乐趣.2.举办实验技能大赛.可以对某个学生实验，也可以针对某个物理问题进行探究.包括演示实验、学生分组实验、创新性实验设计、自制教具等项目.3.组织学生开展一些丰富多彩的实验活动.比如，举办实验手抄报，包括设计型、拓展型、学习方法指导报；画出每一章的实验知识树；举办科技作品展活动；举办《物理就在你身边》征文比赛.每月举办一次，展示学生的实验、科技成果，培养学生的创新能力.4.建立学生实验成长档案，评选实验之星.对课堂上学生实验时的表现，学生的家庭小实验图片集，实验报告的完成情况等，进行量化打分，选出实验学习之星，并将实验成果纳入学生综合素质评定之中.
　　总之，通过丰富多彩的活动，激发学生学习物理、科学探究的兴趣，让实验成为学生学习物理的一种习惯，使实验学习“常态化”.