积极心理学视角下的职业院校学生教育评价探析

来源 :职业教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：timeman

【摘要】

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摘要：当前，职业院校学生的教育评价存在评价内容唯分数、评价过程重结果、评价方式多批评和评价主体偏教师等问题。文章基于积极心理学视角，提出坚持为积极而教、与积极同行的信念，着力扭转职业院校消极教育评价，实现职业教育评价的积极回归，以促进职业院校学生全面发展。　　关键词：积极心理学;职业院校;学生;评价　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）06-0074

【作者】

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崔景贵乔月静

【出处】

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职业教育研究

【发表日期】

：

2021年6期

【关键词】

：

积极心理学职业院校学生评价

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　　摘要：当前，职业院校学生的教育评价存在评价内容唯分数、评价过程重结果、评价方式多批评和评价主体偏教师等问题。文章基于积极心理学视角，提出坚持为积极而教、与积极同行的信念，着力扭转职业院校消极教育评价，实现职业教育评价的积极回归，以促进职业院校学生全面发展。
　　关键词：积极心理学;职业院校;学生;评价
　　中图分类号：G715

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