论文部分内容阅读
【摘要】现代化社会是个信息与科技并存的时代，21世纪的今天，信息技术已经逐渐深入到我们生活的各个方面，教育也随着时代变革出现空前的时代改革.当前我国对教育方面出现的一些问题颁布了各种各样的法律法规，各大教育机构及院校也将教育问题渐渐重视起来，制订了一系列文件来制约教育变革的发展，将信息技术融入课堂是我国现代教育较为进步的一步.本文着眼于高中数学教师信息技术的应用现状问题，展开笔者的一些看法及几点建议，希望阅者能够积极提出改进意见.
【关键词】高中数学教师；信息技术；应用现状；提高策略
信息技术除了给人们的生活带来便捷以外，同时又助推着教育事业的不断发展和进步，以及发展过程中出现的改革，信息化教育方式在我国高中教育事业中发挥着重要的助力作用，并促进着我国教育事业的不断改革.但是分析运用信息化教育方式的现状，其教育信息化的更好实现，还有待进一步考究.
一、现代信息技术与数学教学的发展现状分析
具有时代化的现代化以及信息化教育教学是我国信息技术最近几年深入到教育事业的重要体现.目前我国信息技术在教育行业的应用范畴不断扩大，并且其被推广广泛使用，唯一不足的是，现代化信息技术融入教育教学的观念以及教师的工作理念明显欠缺.即使我们看到现实中很多地区高校等各个教育机构已经完全是多媒体信息技术教学，但是实际应用中的教学效果很差，换言之，虽然在课堂上教师利用了信息技术以及多媒体教学技术，学生也确实接收了多媒体信息技术教学的方式和模式，并且看到了和以往不同的教学内容，但是这些都过于形式化，教师在知识讲解系统的强化过程中并没有发挥或者更好的发挥多媒体信息技术教学的优势和作用，在继承传统教学形式上还未与信息技术真正地融合，教学效果比较淡化.
二、信息技术在高中数学教学中的重要性
（一）巧设问题情境，激发求知欲望
学习兴趣是提高教学效率和学习效率的最佳切入点，也是所有教学活动进行的本原.利用多媒体信息技术把学生引入课堂，会让学生感知信息技术所带来的新颖化教学以及学习环境，学生总是能对课堂充满正能量的学习感兴趣.先进的教学设备的新奇体验和先进感受，以及新颖的教学内容和教学形式都能够很容易的吸引学生的注意力.因此，我们在教学过程中要尽量以学生的学习兴趣为出发点，伴随正确的引导和新奇的教学情境，巧妙别致的深入教学内容及学生所要学习的知识点，以此方式来集中学生的课堂精力和注意力，以信息技术作为媒介的多媒体技术教学可以很高程度的激发學生的求知欲望.
（二）问题再现，培养创新精神
把数学问题和求解过程搬出来再进行分析，这是为了能够更好地培养和锻炼学生的探索创新精神，学生在已有或已知的问题解决基础上再次挖掘出新的解题思路和解题方法，总结探究问题的过程中所提炼出来的探索经验，进一步进行问题的创新以及结论的深层次的思考，利用信息技术的应用，更有效地培养学生的创新意识和创造能力，以及提高学生的学习兴趣，激发他们的探索精神.
（三）数形结合，化静为动
高中阶段的数学学习枯燥、乏味而且所学内容较为抽象，并且另外教师的教学方式还很单一化，信息技术走进高中数学课堂能够把抽象的概念具体化，形象化和生动化，使得原有的比较死板的知识点内容形象生动地展现在我们面前，学生通过多媒体信息技术直观地感受到了数学知识的深不可测和委婉曲折，又体会到高中数学探究的乐趣所在，很好地掌握了高中数学学习过程中的重点和难点内容，进而提升学生的数学学习兴趣.
三、关于运用信息技术的几点建议
（一）熟练掌握信息技术工具
首先，教师要有熟练的信息技术的掌控能力才能更好地驾驭高中数学知识的学习，而教学软件的掌握不仅仅指的是PPT、动画、几何画板等，教师应该积极地参与和接受高中新的教学软件的诞生，并且踊跃参加该类型教学活动，掌握好教学技能后，来保证高中数学课堂的教学质量以及教学效果.
（二）引导学生正确运用信息技术
学校也就是学生提供学习场所的地方，其教学工作展开是本着“以人为本”的教育思想进行的，促和谐，谋发展，以学生的可持续发展为首要问题和难题，为学生创造良好的学习和生活环境，因此，信息技术引入高中数学教学课堂，必须强调信息技术的使用方式.他的出现和应用的目的是为了帮助学生更好地理解知识，拓宽他们的学习视野，提高学习兴趣，以及有效培养学生使用信息技术的能力，在监督学生使用信息技术时，需要引导学生避开不良信息的影响.
（三）运用信息技术的时候要讲究一定的趣味性
传统的教学观念已经完全无法适应当前高中数学教学的现实状况，教师能够学会灵活的运用多媒体的教学手段，以趣味性的教学方式展现给学生深奥而有意义的数学理论知识是一件极其富有生命激情的事情.因此，教师教学时教师必须要结合趣味性的教学手段及教学方式来吸引学生，启发学生，比如，可以引入教学情境创设，多媒体动画制作，以及网络资源应用等等来使教学范围得到拓展.
四、结语
信息技术的不断深入发展是我国教育教学改革成效显著的一项重要成果，信息技术多媒体技术与教育教学工作的有机结合督促着我国高中教师教学水平的提升，以及专业知识的完善，很好的帮助学生培养自主学习的学习习惯以及锻炼学生的学习能力，培养锻炼学生的探究精神和创新能力及思维.
【参考文献】
[1]胡凤娟，王万良，王尚志，张思明.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].电化教育研究，2011（2）：36-43.
[2]刘宁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].成才之路，2014（35）：17.
[3]王莉雁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].数理化学习，2016（4）：36-37.
【关键词】高中数学教师；信息技术；应用现状；提高策略
信息技术除了给人们的生活带来便捷以外，同时又助推着教育事业的不断发展和进步，以及发展过程中出现的改革，信息化教育方式在我国高中教育事业中发挥着重要的助力作用，并促进着我国教育事业的不断改革.但是分析运用信息化教育方式的现状，其教育信息化的更好实现，还有待进一步考究.
一、现代信息技术与数学教学的发展现状分析
具有时代化的现代化以及信息化教育教学是我国信息技术最近几年深入到教育事业的重要体现.目前我国信息技术在教育行业的应用范畴不断扩大，并且其被推广广泛使用，唯一不足的是，现代化信息技术融入教育教学的观念以及教师的工作理念明显欠缺.即使我们看到现实中很多地区高校等各个教育机构已经完全是多媒体信息技术教学，但是实际应用中的教学效果很差，换言之，虽然在课堂上教师利用了信息技术以及多媒体教学技术，学生也确实接收了多媒体信息技术教学的方式和模式，并且看到了和以往不同的教学内容，但是这些都过于形式化，教师在知识讲解系统的强化过程中并没有发挥或者更好的发挥多媒体信息技术教学的优势和作用，在继承传统教学形式上还未与信息技术真正地融合，教学效果比较淡化.
二、信息技术在高中数学教学中的重要性
（一）巧设问题情境，激发求知欲望
学习兴趣是提高教学效率和学习效率的最佳切入点，也是所有教学活动进行的本原.利用多媒体信息技术把学生引入课堂，会让学生感知信息技术所带来的新颖化教学以及学习环境，学生总是能对课堂充满正能量的学习感兴趣.先进的教学设备的新奇体验和先进感受，以及新颖的教学内容和教学形式都能够很容易的吸引学生的注意力.因此，我们在教学过程中要尽量以学生的学习兴趣为出发点，伴随正确的引导和新奇的教学情境，巧妙别致的深入教学内容及学生所要学习的知识点，以此方式来集中学生的课堂精力和注意力，以信息技术作为媒介的多媒体技术教学可以很高程度的激发學生的求知欲望.
（二）问题再现，培养创新精神
把数学问题和求解过程搬出来再进行分析，这是为了能够更好地培养和锻炼学生的探索创新精神，学生在已有或已知的问题解决基础上再次挖掘出新的解题思路和解题方法，总结探究问题的过程中所提炼出来的探索经验，进一步进行问题的创新以及结论的深层次的思考，利用信息技术的应用，更有效地培养学生的创新意识和创造能力，以及提高学生的学习兴趣，激发他们的探索精神.
（三）数形结合，化静为动
高中阶段的数学学习枯燥、乏味而且所学内容较为抽象，并且另外教师的教学方式还很单一化，信息技术走进高中数学课堂能够把抽象的概念具体化，形象化和生动化，使得原有的比较死板的知识点内容形象生动地展现在我们面前，学生通过多媒体信息技术直观地感受到了数学知识的深不可测和委婉曲折，又体会到高中数学探究的乐趣所在，很好地掌握了高中数学学习过程中的重点和难点内容，进而提升学生的数学学习兴趣.
三、关于运用信息技术的几点建议
（一）熟练掌握信息技术工具
首先，教师要有熟练的信息技术的掌控能力才能更好地驾驭高中数学知识的学习，而教学软件的掌握不仅仅指的是PPT、动画、几何画板等，教师应该积极地参与和接受高中新的教学软件的诞生，并且踊跃参加该类型教学活动，掌握好教学技能后，来保证高中数学课堂的教学质量以及教学效果.
（二）引导学生正确运用信息技术
学校也就是学生提供学习场所的地方，其教学工作展开是本着“以人为本”的教育思想进行的，促和谐，谋发展，以学生的可持续发展为首要问题和难题，为学生创造良好的学习和生活环境，因此，信息技术引入高中数学教学课堂，必须强调信息技术的使用方式.他的出现和应用的目的是为了帮助学生更好地理解知识，拓宽他们的学习视野，提高学习兴趣，以及有效培养学生使用信息技术的能力，在监督学生使用信息技术时，需要引导学生避开不良信息的影响.
（三）运用信息技术的时候要讲究一定的趣味性
传统的教学观念已经完全无法适应当前高中数学教学的现实状况，教师能够学会灵活的运用多媒体的教学手段，以趣味性的教学方式展现给学生深奥而有意义的数学理论知识是一件极其富有生命激情的事情.因此，教师教学时教师必须要结合趣味性的教学手段及教学方式来吸引学生，启发学生，比如，可以引入教学情境创设，多媒体动画制作，以及网络资源应用等等来使教学范围得到拓展.
四、结语
信息技术的不断深入发展是我国教育教学改革成效显著的一项重要成果，信息技术多媒体技术与教育教学工作的有机结合督促着我国高中教师教学水平的提升，以及专业知识的完善，很好的帮助学生培养自主学习的学习习惯以及锻炼学生的学习能力，培养锻炼学生的探究精神和创新能力及思维.
【参考文献】
[1]胡凤娟，王万良，王尚志，张思明.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].电化教育研究，2011（2）：36-43.
[2]刘宁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].成才之路，2014（35）：17.
[3]王莉雁.高中数学教师使用信息技术的现状研究[J].数理化学习，2016（4）：36-37.