日月如梭，转眼我们就到了初一。
　　我认识了陈老师，他是一位有意思的老师。
　　陈老师会“变脸”。
　　他的脸上总露出微笑，这微笑是甜蜜的，让我感到很温暖。对于成绩不优秀甚至连好都谈不上的我而言，就像太阳照在背阴的墙角，映照在终日不见阳光的小草上，有一种久违的亲切感。于是，在他的课堂上，我们就拥有更多的自由。但过于放肆的时候，陈老师就会变脸。刚才还云淡风轻，刹那间便雷霆萬钧。有一次上课时，陆宇轩和同学聊天儿，被陈老师发现了。他淡淡地说：“陆宇轩，站起来。如果你再和同学聊天儿，你就站着听课。”陆宇轩坐下后不久，又故技重演：“你看我的脸多白，比鸡蛋的蛋白还要白。”听着这个新奇的比喻，想着鸡蛋的蛋白，几位同学忍不住笑起来，但他们很快安静下来。陆宇轩转过头，偷看陈老师。陈老师正皱着眉头盯着他，脸有点儿红，像一只热气球，不断膨胀，再膨胀，让人感到热气球里的温度直线升高。我们都替陆宇轩担忧，感觉他要被“揍扁”了。谁知陈老师竟突然变了脸，转而平静地说：“陆宇轩，请到讲台上来，面壁思过吧。放学后把我今天讲的内容复述给我听。”陆宇轩只得乖乖顺从。陈老师大手一挥，拍拍书本，继续讲课。
　　陈老师善朗读。
　　每学一篇新课文，陈老师都会把精彩之处朗读给我们听。那日讲《卖油翁》，康肃公的形象在他抑扬顿挫的声音里活起来。“汝亦知射乎？”他双眉微皱，盯着吕郭朗读，疑问中带着一丝不屑。吕郭笑了。“吾射不亦精乎？”他转身望着宝儿，带着质问的语气，似乎宝儿就是卖油翁呢。宝儿用手捂住嘴，偷着笑。我们也笑起来。“尔安敢轻吾射！”他回过身死死盯着陆宇轩，语气里透着愤怒，透着不可一世。在他那高低起伏的声音里，康肃公的情绪变化立刻显现出来。他的脸变得红彤彤的，似乎他就是那个因被蔑视而愤愤不平的康肃公。读到动情处，他的手还会不由自主地挥动起来。我沉浸在他声情并茂的诵读里，感受着书中人物的内心世界。端木蕻良对土地的真挚热爱，史铁生对母亲的深切怀念……都在他的朗读声里汩汩流过。
　　陈老师也幽默。
　　星期五的最后一节课是室外活动课。一下课，我和蒋紫藤就从楼下飞奔上来，经过办公室时遇到了陈老师。陈老师冲我们两个人说了两声：“梦涵小姐好。”“紫藤小姐好。”他的表情那么一本正经，让我们俩感觉非常好玩儿，却不知道如何回答，只能不好意思地笑了。
　　讲《卖油翁》的“矜”，他在黑板上写下大大的“矜”字。
　　“同学们，这个字怎么念？”
　　我们大叫着：“jīn———”
　　“什么意思懂不？”
　　“懂———骄傲。”
　　“为什么是骄傲呢？”
　　这下安静了。
　　“你们看，右边是个‘今’，表读音；左边是个‘矛’，表意思。‘矛’是用来干吗的？是用来刺人的。”他走下讲台，把书卷起来，怒目圆睁，朝着最前排的同学刺去。大家都笑起来。他又走向讲台，敲了敲黑板。“刺人表明这个人不大平和，不大谦虚，总要战胜别人，引申一下，就变成了‘骄傲，自夸’了。所以，‘矜’是什么意思呢？”
　　“骄傲———”我们又嚷起来。
　　“那课文中康肃公为何而‘矜’呢？”就这样，我们又开启了课文之旅……
　　陈老师是有颜色的。
　　有时，陈老师恨不得把全身都变成红色和绿色。
　　有一次上课时，几位男生大声说道：“陈老师非常喜欢红色。”其中一位男生说：“你们快看，陈老师的手表是红色的，衬衣也是红色的，鞋子、外套都是红色的。”但有时陈老师也非常热爱绿色。他的鞋子是绿色的，外套是绿色的，卫衣也是绿色的。或许红色和绿色是阳光色吧。他喜欢红色和绿色，如同他喜欢天真可爱的我们一样。在我眼里，陈老师是一位有颜色的老师，就像他的课，有平静，有亲切，也有愤怒和雷霆万钧的气势。
　　陈老师带给我们太多太多美好的回忆。一位会“变脸”，善朗读，又幽默且有颜色的老师，是不是很有意思？
　　教师点评
　　梦涵写我，编辑让我点评，我还真有点儿不好意思。但很荣幸，因为学生记录了我的课堂片断，记录了生活的瞬间。被一名学生写“好”，我很开心。
　　我欣赏此文的架构：开篇一句颇有时光消逝之感，充满了对小学生活的怀念，接下来迅速从怀旧转入当下，切入正题，这样开篇简洁有力。同时与文章结尾遥相呼应，使结构圆融。此外，此文采用分镜头的方式多角度聚焦人物，处处紧扣主题，写出了人物丰富的性格，让人物立起来。
　　从文辞上看，语言明白晓畅，生动活泼，孩子诗性的语言，足见其精妙。
　　（陈治勇）