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中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2012)O7-0167-02
摘要：目前，“双向选择、自主择业”已成为大学生就业的主要形式，高校作为毕业生就业指导工作的直接实施部门，应当发挥其在就业指导工作中的主渠道作用。为此，高校领导必须尽快转变观念，顺应形势，实现学生管理部门的职能转换。本文试从高校在大学生就业中的责任入手，提出以市场为导向设置教学内容、加大职业生涯规划指导及就业指导的力度，提升大学生的就业能力。
关键字：高校；毕业生；责任；就业指导
我国大学生“双向选择、自主择业”就业制度的实施，标志着高校在计划经济条件下的“铁饭碗”被彻底打破，就业率成为高校生存和发展的生命线。随着我国高等教育从精英教育步入大众化教育阶段，高校招生规模的不断扩大，大学生毕业生的人数逐年增加，使就业形势日益严峻。2003年是高校扩招后第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002年的133.7万人猛增到187.7万人，到2009年大学毕业生达到了创记录的611万人。这对于我国的就业市场形成了巨大压力，大学毕业生的初次就业率呈现逐年下降的趋势，据统计，从2001年的80%左右逐渐降低到2008年的约70%。高校要在市场经济的激烈竞争中立于不败之地，必须彻底转变办学理念，深化教学改革，有效解决高等教育体制与社会市场需求之间的矛盾，全面提升学生的综合素质和就业核心竞争力。
1.目前高校在大学生就业指导方面存在的问题
1.1 高校教育脱离市场的现象十分严重
一方面，部分高校存在著一批老牌专业，目前社会对这类专业毕业生的需求量总体减少，但高校多年来在师资力量上存在较大优势，这些高校为维护自身利益，仍然维持较大规模的招生比例，造成这些专业的毕业生在就业市场上供大于求。另一方面，一些新兴的学校盲目跟风，市场缺什么专业的人才，就马上开设什么专业，师资力量无法跟上，教学效果没法保障，毕业生质量无从谈起。
高校忽视对学生综合素质的培养，造成大学生就业力不足。目前，高校在培养人才方面仍然停留在应试教育阶段，忽视了大学生综合素质的提高，轻视学生实际技能的培养。
1.2 高校对毕业生的就业指导工作力度不够、方法不当、效果不佳
从就业指导的功能与内容上来看，目前我国大多数高校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于毕业生“双选”期间，就业指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少。
从在就业指导的方法和手段上来看，目前高校就业指导工作主要采用的方法是通过大会“灌输”和开设就业指导课。大会主要是“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”，无法针对毕业生个体特点开展专门的咨询和有效的指导，毕业生对用人单位岗位专业知识缺乏了解，毕业生和用人单位之间也无法进行有效、实质的沟通交流。就业指导课开设时间短，高校重视程度不够，发展水平还相当低，课程建设相对滞后，毕业生对职业生涯规划和就业的重要性认识严重不足。
从就业指导的机构建设和队伍建设上来看，尽管目前很多高校专门设立了毕业生就业指导工作的机构，但这些机构主要忙于接洽用人单位、发布就业信息、办理毕业生相关手续等大量事务性工作，难以有固定时间和精力来开展有针对性的就业指导工作。
2.高校在大学生就业指导中的角色定位
本文认为，在大学生就业指导工作系统中，高校要有自己的正确定位，做自己应该做和能够做的事。各有其责，只有这样，才能协调好大学生就业与社会需求的矛盾，使毕业生顺利就业。据此高校在大学生就业工作中应努力扮演好以下几种角色：
2.1 大学是毕业生职业价值观的导航者
择业和就业是大学生人生经历中重要的转折点。在这关键时刻，难免会出现许多思想问题和心理症结。高校有责任帮他们解惑答疑，做好他们人生之旅的导航者，使他们满怀信心以正确的心态迎接挑战。许多学生既不能从狭隘的就业观念中跳出来理性规划自己的职业生涯，又缺少艰苦创业、诚实守信等职业精神和素养，致使在就业过程中屡屡受挫。高校已注意到职业发展教育中蕴涵的价值观教育的重要性，并开始重视对学生进行思想灌输和人生引导。在现阶段，一方面要帮助毕业生树立正确的择业观，引导毕业生 “从基层做起”，将“有利于自己未来生涯发展”作为选择就业单位的重要标准，切勿盲目攀高。另一方面指导大学生树立创业观，既要提倡大学生自主创业，也要提倡大学生到艰苦、平凡的工作岗位上积极进取，岗位创业。
2.2 大学是学生职业素养、职业能力的培育者
高校就业指导主要作用在于使学生获得一种面向社会、面向未来的生存发展能力。既帮助学生找到对个人发展有意义、展示自身才能的就业岗位，又能使他们有能力管理好自己的职业生涯，不断谋求更适合自己发展的职业岗位。从这个意义上说, 高校就业指导不只是一般的咨询服务指导，它还兼负重大教育责任。有相当一部分大学毕业生，当他们进入社会，面对多元价值观念、多种文化现象、多个行为标准时就无法做出正确的判断和选择。这也说明了高校就业指导仅仅靠教会学生一些就业的方法技巧来应对社会的挑战是绝对不行的，不能仅局限于为毕业生迫在眉际的就业现实提供必要的帮助，更要为全体大学生发展终身就业的能力打好基础。如此而言，大学就业工作的重点就不应放在教育培养过程的末端，而应覆盖全程；不但要帮助学生掌握必要的求职技巧和方法，更要培养学生的职业决策和职业发展能力。这种趋势要求就业指导更加着眼于促进学生就业综合素质的提高。
2.3 大学是就业指导工作的研究者 就业指导其实是一门专业化程度很高的学科，它需要经济学、心理学、社会学、人才学、管理学等方面的学科知识作支撑，同时还包含国家许多劳动就业的法律、政策。另一方面，由于就业指导活动体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又成为高校确定和调整人才培养规格和专业方向的一个重要依据。因此，改变就业指导的理念，把就业指导作为一门学科来研究和建设，是新时期高校就业指导工作的一项任务，也是高校自我发展的内在要求。高校既要开展调查研究，跟踪调查毕业生就业状况和社会对毕业生的评价及要求；也要开展就业市场研究，分析预测就业市场的趋势和发展动态，为学校专业设置、课程设置和培养计划的制定与实施提供参考依据；同时加强对毕业生个体研究和职业策划研究。通过科研提升就业指导的专业化程度，并为大学生就业指导建立长效机制提供理论支持。
2.4 大学是提供就业信息和咨询的服务者
就业信息资源是大学毕业生通向用人单位实现就业的桥梁。据了解，现在毕业生就业困境中一个突出的矛盾就是信息缺失或信息不对称。而如果劳动力市场缺乏信息沟通和有效的市场信号，便可能出现逆淘汰，优质人才就得不到有效配置。而毕业生和用人单位在获取信息方面都处于弱势。学生在求职过程中，必须获得足够的可靠信息 ，才能做出正确的决策和判断，并且用人单位对学生的信息了解，也很难准确、全面、及时。毕业生信息具有分散性、隐蔽性、不确定性，用人单位虽然能够通过一定途径和方式考察了解到毕业生的部分信息，但容易发生评价误差和选择误差。与此不同的是高校在掌握信息上有其特有的优势。学校对学生的了解比用人单位多，对用人单位的了解比学生多。特别是由于信息的搜集存在规模经济，学校搜集学生和用人单位信息的成本远小于学生个人搜集用人单位信息的成本和用人单位了解学生信息的成本。因此，高校应充分利用自己的优势, 通过就业指导中心这一专业机构，经常开展毕业生质量跟踪调查、用人单位需求等调研工作，通过各种途径收集、整理、发布就业信息。在用人单位和毕业生之间迅速、准确、全面地进行信息传递。同时，把有关情况和建议及时反馈到教学管理部门和各院系，为教学改革、专业设置、课程体系设计和更好地做好毕业生就业工作提供科学依据。
3.高校在大学生就业过程中的作用
3.1 以市场为导向设置教学内容
首先，高校应该根据社会对人才的实际需要和毕业生的就业状况，结合学校现有的办学规模，适时调整专业结构和课程设置，使专业设置有长远规划，课程体系建设能紧跟专业建设的步伐。在教学实施中打破专业之间的壁垒，逐步实现自然学科和人文学科课程的相互渗透，培养复合型人才；在确保基础理论课程足量开设的前提下，顺应知识增长、学术发展的新趋势，开发满足市场和社会需求的课程体系。
其次，高校应顺应市场对人才综合素质的需求，适度、适量地在大学生中开设实践型课程，在教学计划中要大力强化社会实践环节，把社会实践和教育实践纳入到人才培养方案中。建立一批大学生教学实习和就业实习基地，加强大学生实践能力的培养，要聘请一批具有丰富经验的一线企业技术和管理人员走进大学课堂，为大学生直接讲授工作的实际情况和实践经验，提高学校和大学生适应市场需要的能力。
3.2 加大职业生涯规划指导及就业指导的工作力度，提升大学生的就业力
首先，拓展就业指导的功能与内容，丰富大学生学习和实践内涵。就业指导是一项系统工程，高校应以职业指导为主线，把职业生涯规划指导和就业指导工作贯穿于大学生教育的整个阶段。根据社会需要和大学生自身特点，以市场需求为导向，将就业指导与教学改革相结合，建立起一套针对性强的就业指导和职业培训体系。把就业指导作为必修课，从一年级开始，帮助学生职业生涯设计，建立长远规划。通过开展、职业兴趣、职业能力、职业倾向等测试，帮助学生树立正确的择业观；通过择业技巧指导，帮助毕业生掌握资料准备、推销自己、文明礼貌、应聘面试的方法，从而提高学生择业能力；针对就业岗位(群)的需要，在毕业班开展应急性培训。
其次，创新就业指导的方法和手段，提高大学生就业的主动性。高校应高度重视大学生的个性培养，发挥大学生的主体作用，培养他们的问题意识，引导他们思考和探究问题，帮助他们养成科学的思维方式。指导学生掌握最新的就业政策和法规，引导他们认清就业形势，在全面、客观地评价自己的基础上，适度调整期望值，使职业意向与社会需求相吻合；注重培养学生的心理承受能力和适应市场变化的能力，通过挫折教育，实践磨练，磨砺大学生的意志，锤炼他们的品性，使他们在不断接触社会中善于捕捉就业市场信息。
最后，加大就业指导的机构建设和队伍建设，开拓毕业生就业渠道。高校应逐步提高就业指导工作的软硬件建设，尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍，积极开展就业指导课程体系建设和实践技能指导，有针对性地开展“一对一”就业咨询服务与指导。积极学习和借鉴国外高校经验，兼收并蓄，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。高校的就业机构在市场开拓上应主动出击，建立毕业生信息档案，及时向用人单位通报学校每年的毕业生生源及专业情况，对于长期合作的用人单位，学校可争取代为推荐。高校主管就业的领导可带头到企业调研，为毕业生开辟就业渠道，将各方关于职业培训、职业技能发展、人力资源管理、职业生涯规划、职业测评、职业中介等相关的服务引入校园，为用人单位与毕业生之间搭建一个良好的交流平台，拉近用人单位与在校学生之间的距离，为大学生提供丰富的就业资源，创造和谐的就业环境。通过网络信息平台，逐步实现高校毕业生供给与人才市场需求的信息联通。
参考文献：
[1]李炜,岳昌君.2007年高校畢业生就业影响因素分析[J].清华大学教育研究.2009.30(1)：88-95.
[2]陈小芬,张建岗.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].文史博览:理论,2009(5):63-66.
[3]李迎军.大学生就业——高校的责任及对策[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报,2008,6.
摘要：目前，“双向选择、自主择业”已成为大学生就业的主要形式，高校作为毕业生就业指导工作的直接实施部门，应当发挥其在就业指导工作中的主渠道作用。为此，高校领导必须尽快转变观念，顺应形势，实现学生管理部门的职能转换。本文试从高校在大学生就业中的责任入手，提出以市场为导向设置教学内容、加大职业生涯规划指导及就业指导的力度，提升大学生的就业能力。
关键字：高校；毕业生；责任；就业指导
我国大学生“双向选择、自主择业”就业制度的实施，标志着高校在计划经济条件下的“铁饭碗”被彻底打破，就业率成为高校生存和发展的生命线。随着我国高等教育从精英教育步入大众化教育阶段，高校招生规模的不断扩大，大学生毕业生的人数逐年增加，使就业形势日益严峻。2003年是高校扩招后第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从2002年的133.7万人猛增到187.7万人，到2009年大学毕业生达到了创记录的611万人。这对于我国的就业市场形成了巨大压力，大学毕业生的初次就业率呈现逐年下降的趋势，据统计，从2001年的80%左右逐渐降低到2008年的约70%。高校要在市场经济的激烈竞争中立于不败之地，必须彻底转变办学理念，深化教学改革，有效解决高等教育体制与社会市场需求之间的矛盾，全面提升学生的综合素质和就业核心竞争力。
1.目前高校在大学生就业指导方面存在的问题
1.1 高校教育脱离市场的现象十分严重
一方面，部分高校存在著一批老牌专业，目前社会对这类专业毕业生的需求量总体减少，但高校多年来在师资力量上存在较大优势，这些高校为维护自身利益，仍然维持较大规模的招生比例，造成这些专业的毕业生在就业市场上供大于求。另一方面，一些新兴的学校盲目跟风，市场缺什么专业的人才，就马上开设什么专业，师资力量无法跟上，教学效果没法保障，毕业生质量无从谈起。
高校忽视对学生综合素质的培养，造成大学生就业力不足。目前，高校在培养人才方面仍然停留在应试教育阶段，忽视了大学生综合素质的提高，轻视学生实际技能的培养。
1.2 高校对毕业生的就业指导工作力度不够、方法不当、效果不佳
从就业指导的功能与内容上来看，目前我国大多数高校的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间基本上限于毕业生“双选”期间，就业指导的内容也仅停留在对就业形势的一般介绍和就业政策、规定的诠释。由于缺乏对就业指导工作的全局考虑和总体安排，就业指导工作功能单一，内容狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业判断和选择能力的培养以及职业道德教育等方面着力较少。
从在就业指导的方法和手段上来看，目前高校就业指导工作主要采用的方法是通过大会“灌输”和开设就业指导课。大会主要是“毕业生就业动员会”和“就业形势报告会”，无法针对毕业生个体特点开展专门的咨询和有效的指导，毕业生对用人单位岗位专业知识缺乏了解，毕业生和用人单位之间也无法进行有效、实质的沟通交流。就业指导课开设时间短，高校重视程度不够，发展水平还相当低，课程建设相对滞后，毕业生对职业生涯规划和就业的重要性认识严重不足。
从就业指导的机构建设和队伍建设上来看，尽管目前很多高校专门设立了毕业生就业指导工作的机构，但这些机构主要忙于接洽用人单位、发布就业信息、办理毕业生相关手续等大量事务性工作，难以有固定时间和精力来开展有针对性的就业指导工作。
2.高校在大学生就业指导中的角色定位
本文认为，在大学生就业指导工作系统中，高校要有自己的正确定位，做自己应该做和能够做的事。各有其责，只有这样，才能协调好大学生就业与社会需求的矛盾，使毕业生顺利就业。据此高校在大学生就业工作中应努力扮演好以下几种角色：
2.1 大学是毕业生职业价值观的导航者
择业和就业是大学生人生经历中重要的转折点。在这关键时刻，难免会出现许多思想问题和心理症结。高校有责任帮他们解惑答疑，做好他们人生之旅的导航者，使他们满怀信心以正确的心态迎接挑战。许多学生既不能从狭隘的就业观念中跳出来理性规划自己的职业生涯，又缺少艰苦创业、诚实守信等职业精神和素养，致使在就业过程中屡屡受挫。高校已注意到职业发展教育中蕴涵的价值观教育的重要性，并开始重视对学生进行思想灌输和人生引导。在现阶段，一方面要帮助毕业生树立正确的择业观，引导毕业生 “从基层做起”，将“有利于自己未来生涯发展”作为选择就业单位的重要标准，切勿盲目攀高。另一方面指导大学生树立创业观，既要提倡大学生自主创业，也要提倡大学生到艰苦、平凡的工作岗位上积极进取，岗位创业。
2.2 大学是学生职业素养、职业能力的培育者
高校就业指导主要作用在于使学生获得一种面向社会、面向未来的生存发展能力。既帮助学生找到对个人发展有意义、展示自身才能的就业岗位，又能使他们有能力管理好自己的职业生涯，不断谋求更适合自己发展的职业岗位。从这个意义上说, 高校就业指导不只是一般的咨询服务指导，它还兼负重大教育责任。有相当一部分大学毕业生，当他们进入社会，面对多元价值观念、多种文化现象、多个行为标准时就无法做出正确的判断和选择。这也说明了高校就业指导仅仅靠教会学生一些就业的方法技巧来应对社会的挑战是绝对不行的，不能仅局限于为毕业生迫在眉际的就业现实提供必要的帮助，更要为全体大学生发展终身就业的能力打好基础。如此而言，大学就业工作的重点就不应放在教育培养过程的末端，而应覆盖全程；不但要帮助学生掌握必要的求职技巧和方法，更要培养学生的职业决策和职业发展能力。这种趋势要求就业指导更加着眼于促进学生就业综合素质的提高。
2.3 大学是就业指导工作的研究者 就业指导其实是一门专业化程度很高的学科，它需要经济学、心理学、社会学、人才学、管理学等方面的学科知识作支撑，同时还包含国家许多劳动就业的法律、政策。另一方面，由于就业指导活动体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又成为高校确定和调整人才培养规格和专业方向的一个重要依据。因此，改变就业指导的理念，把就业指导作为一门学科来研究和建设，是新时期高校就业指导工作的一项任务，也是高校自我发展的内在要求。高校既要开展调查研究，跟踪调查毕业生就业状况和社会对毕业生的评价及要求；也要开展就业市场研究，分析预测就业市场的趋势和发展动态，为学校专业设置、课程设置和培养计划的制定与实施提供参考依据；同时加强对毕业生个体研究和职业策划研究。通过科研提升就业指导的专业化程度，并为大学生就业指导建立长效机制提供理论支持。
2.4 大学是提供就业信息和咨询的服务者
就业信息资源是大学毕业生通向用人单位实现就业的桥梁。据了解，现在毕业生就业困境中一个突出的矛盾就是信息缺失或信息不对称。而如果劳动力市场缺乏信息沟通和有效的市场信号，便可能出现逆淘汰，优质人才就得不到有效配置。而毕业生和用人单位在获取信息方面都处于弱势。学生在求职过程中，必须获得足够的可靠信息 ，才能做出正确的决策和判断，并且用人单位对学生的信息了解，也很难准确、全面、及时。毕业生信息具有分散性、隐蔽性、不确定性，用人单位虽然能够通过一定途径和方式考察了解到毕业生的部分信息，但容易发生评价误差和选择误差。与此不同的是高校在掌握信息上有其特有的优势。学校对学生的了解比用人单位多，对用人单位的了解比学生多。特别是由于信息的搜集存在规模经济，学校搜集学生和用人单位信息的成本远小于学生个人搜集用人单位信息的成本和用人单位了解学生信息的成本。因此，高校应充分利用自己的优势, 通过就业指导中心这一专业机构，经常开展毕业生质量跟踪调查、用人单位需求等调研工作，通过各种途径收集、整理、发布就业信息。在用人单位和毕业生之间迅速、准确、全面地进行信息传递。同时，把有关情况和建议及时反馈到教学管理部门和各院系，为教学改革、专业设置、课程体系设计和更好地做好毕业生就业工作提供科学依据。
3.高校在大学生就业过程中的作用
3.1 以市场为导向设置教学内容
首先，高校应该根据社会对人才的实际需要和毕业生的就业状况，结合学校现有的办学规模，适时调整专业结构和课程设置，使专业设置有长远规划，课程体系建设能紧跟专业建设的步伐。在教学实施中打破专业之间的壁垒，逐步实现自然学科和人文学科课程的相互渗透，培养复合型人才；在确保基础理论课程足量开设的前提下，顺应知识增长、学术发展的新趋势，开发满足市场和社会需求的课程体系。
其次，高校应顺应市场对人才综合素质的需求，适度、适量地在大学生中开设实践型课程，在教学计划中要大力强化社会实践环节，把社会实践和教育实践纳入到人才培养方案中。建立一批大学生教学实习和就业实习基地，加强大学生实践能力的培养，要聘请一批具有丰富经验的一线企业技术和管理人员走进大学课堂，为大学生直接讲授工作的实际情况和实践经验，提高学校和大学生适应市场需要的能力。
3.2 加大职业生涯规划指导及就业指导的工作力度，提升大学生的就业力
首先，拓展就业指导的功能与内容，丰富大学生学习和实践内涵。就业指导是一项系统工程，高校应以职业指导为主线，把职业生涯规划指导和就业指导工作贯穿于大学生教育的整个阶段。根据社会需要和大学生自身特点，以市场需求为导向，将就业指导与教学改革相结合，建立起一套针对性强的就业指导和职业培训体系。把就业指导作为必修课，从一年级开始，帮助学生职业生涯设计，建立长远规划。通过开展、职业兴趣、职业能力、职业倾向等测试，帮助学生树立正确的择业观；通过择业技巧指导，帮助毕业生掌握资料准备、推销自己、文明礼貌、应聘面试的方法，从而提高学生择业能力；针对就业岗位(群)的需要，在毕业班开展应急性培训。
其次，创新就业指导的方法和手段，提高大学生就业的主动性。高校应高度重视大学生的个性培养，发挥大学生的主体作用，培养他们的问题意识，引导他们思考和探究问题，帮助他们养成科学的思维方式。指导学生掌握最新的就业政策和法规，引导他们认清就业形势，在全面、客观地评价自己的基础上，适度调整期望值，使职业意向与社会需求相吻合；注重培养学生的心理承受能力和适应市场变化的能力，通过挫折教育，实践磨练，磨砺大学生的意志，锤炼他们的品性，使他们在不断接触社会中善于捕捉就业市场信息。
最后，加大就业指导的机构建设和队伍建设，开拓毕业生就业渠道。高校应逐步提高就业指导工作的软硬件建设，尤其是要建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍，积极开展就业指导课程体系建设和实践技能指导，有针对性地开展“一对一”就业咨询服务与指导。积极学习和借鉴国外高校经验，兼收并蓄，逐步探索出一套符合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。高校的就业机构在市场开拓上应主动出击，建立毕业生信息档案，及时向用人单位通报学校每年的毕业生生源及专业情况，对于长期合作的用人单位，学校可争取代为推荐。高校主管就业的领导可带头到企业调研，为毕业生开辟就业渠道，将各方关于职业培训、职业技能发展、人力资源管理、职业生涯规划、职业测评、职业中介等相关的服务引入校园，为用人单位与毕业生之间搭建一个良好的交流平台，拉近用人单位与在校学生之间的距离，为大学生提供丰富的就业资源，创造和谐的就业环境。通过网络信息平台，逐步实现高校毕业生供给与人才市场需求的信息联通。
参考文献：
[1]李炜,岳昌君.2007年高校畢业生就业影响因素分析[J].清华大学教育研究.2009.30(1)：88-95.
[2]陈小芬,张建岗.大学生就业困难的原因分析及指导对策[J].文史博览:理论,2009(5):63-66.
[3]李迎军.大学生就业——高校的责任及对策[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报,2008,6.