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通过对高校计算机基础课程自主学习的现状分析,研究坚持实施以学生为主体的教学模式转变,在建立立体化的互联网教学资源,优化课程体系和内容、设计引导特性的个性化的学习方案方面,提出了提升高校计算机基础课程自主学习的教学改革策略,从有效强化自主学习意识培养入手,提高自主学习的教学效果。
基于引导特性的高校计算机基础自主学习教学实践探索
【摘 要】
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通过对高校计算机基础课程自主学习的现状分析,研究坚持实施以学生为主体的教学模式转变,在建立立体化的互联网教学资源,优化课程体系和内容、设计引导特性的个性化的学习方
【机 构】
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绍兴文理学院计算机科学与技术
【出 处】
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福建电脑
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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浙江省2016年度高等教育课堂教学改革项目(kg20160410);浙江省教育规划课题《基于引导特性资源体系的自主学习在大学计算机基础教学的构建与探索》;绍兴市教育规划课题(SGJ17008);绍兴文理学院课堂教学等改革项目支持
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