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教师教书育人的属性不容改变,教育的责任也不容改变。但在如今“核心素养”背景下,课堂教学需要有一些改变:变“满堂灌”为“限时讲授”,变“育分”为“育人”,课堂教学评价变“师本取向”为“生本取向”。
“核心素养”时代教师的三点改变——从一次同课异构教学谈起
【摘 要】
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教师教书育人的属性不容改变,教育的责任也不容改变。但在如今“核心素养”背景下,课堂教学需要有一些改变:变“满堂灌”为“限时讲授”,变“育分”为“育人”,课堂教学评价
【机 构】
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江苏省南通市第二中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年70期
【基金项目】
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江苏省教育学会“十三五”教育科研规划课题“基于核心素养培育的地理研究性学习模式构建的实践与研究”（课题批准文号：16A21L4NT212）阶段成果
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