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普通孩子好习惯的养成尚且不容易，对这些智力残疾的孩子来说就更难了，他们会出现意想不到的一些异常问题，作为老师，要付出更多的精力和耐心，要有持之以恒的、常抓不懈的毅力，在充分了解这些孩子的基础上，有的放矢的进行教育和训练。作为智障学生的班主任，应根据智障孩子的身心特点，结合生活实践，从日常生活习惯、卫生习惯、文明礼仪、劳动习惯等方面加强智障孩子行为习惯的训练。