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摘
课程视野下的小学数学实验教学
【摘 要】
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摘 要：基于课程的视野，数学实验应当让儿童手脑结合、做思共生，形成一种跨学科、跨领域的具身性认知学习。回归儿童、回归游戏、回归结构，是课程视野下数学实验的应然状态。通过数学实验，激发了儿童的游戏精神，改善学生的数学学习方式，凸显儿童的经验历程，实现数学学习向儿童文化的回归。 关键词：课程视野;小学数学;数学实验 课程视野下的小学数学实验，不仅仅是一种数学学习方式，更是一种育人的载体、媒介。基于
【出 处】
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数学教学通讯·小学版
【发表日期】
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2019年9期
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