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口语交际能力是“习得”与“学得”的产物。口语教学要“习得”结合“学得”，创造“习得”条件，提高“学得”效益。在“学得”中，要以学生为主体，发挥传统语言积累方法的优势，开发、优化课程资源，致力于有效提升高职学生的口语交际能力。
应用“习得”与“学得”理论培养高职学生口语能力
【摘 要】
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口语交际能力是“习得”与“学得”的产物。口语教学要“习得”结合“学得”，创造“习得”条件，提高“学得”效益。在“学得”中，要以学生为主体，发挥传统语言积累方法的优势，开发
【机 构】
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阜新高等专科学校
【出 处】
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辽宁高职学报
【发表日期】
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2007年6期
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