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人类技术观的更新和变迁都对教育技术产生了深远的影响。与“主体技能说”、“客体工具说”和“综合说”等技术观相适应，分别形成三种教育技术观——“教育传统技术”、“教育媒体技术”和“教育信息挚术”。但是，教育技术的嬗变有其自身的规律，它不仅与技术内涵的嬗变密切相关，而且与教育技术的价值观、教育的价值观密切相关。教育技术发展表现为整体“叠加性”与个另4“取代性”共存的状态。