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改革数学作业评价方法 提高教学质量的实验研究

来源 :中国教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wuyouan321

【摘 要】

：

一、问题的提出　　传统的数学教学模式是教师课上讲，学生被动听；传统的数学作业留法是“一刀切”，老师全批全改，用同一尺度衡量不同层次的学生的学习效果。随着改革的深入，传统数学作业留法和批法的弊端已明显暴露：（1）不分层次的留给学生相同的作业，导致优秀学生没有发挥的空间，学习有困难的学生又很难完成，不利于学生个体能力的发展。（2）学生忙于应付作业，缺乏独立思考，压抑了学生的个性和积极性。（3）学生作业

【作 者】

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刘贺营 

【出 处】

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中国教师

【发表日期】

：

2014年17期

【关键词】

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改革 数学作业 评价方法 教学质量 优秀学生 学习效果 学生作业 学生考试 师生之间 教学模式 教师 个体能力 独立思考 成绩下降 不分层 被动听 空间 极性 

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　　一、问题的提出 全文查看链接 　　A层：叙述矩形定义及判定定理；判断题（四个角相等的四边形是矩形、三个角相等的四边形是矩形、对角线相等且互相平分的四边形是矩形、对角线相等且互相垂直的四边形是矩形、对角线互相垂直平分的四边形是矩形、两个邻角相等的平行四边形是矩形、三个外角相等的四边形是矩形、对角线互相平分的四边形是矩形）；举出生活中有哪些物体是矩形。 全文查看链接

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