1.以健身娱乐为主要目的；
　　2.是业余时间进行的；
　　3.是以社会全体成员为对象的；
　　4.活动形式的多样性。
　　中学体育教育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进中学生身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。中学体育教育是学校教育的重要组成部分，与学校的德育、智育共同组成学校教育体系，是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容和基本概念。
　　二、串联式的发展
　　随着社会的发展和人们生活水平的提高，社会体育在群众生活中也逐渐发展与完善。社会指导员的出现也充分证明了这一点，群众性体育的多样性也对孩子产生了重要的影响，而且一些群众性体育也走进了校园。随着社会生产力的高速发展，对增强社会成员的体质提出了新的、更高的要求，促进学校教育在培养全面发展的新人中发挥出更大的作用，体育作为重要的教育与组织形式也有了新的特征，出现了新的趋势，如体育教育义务化、体育设施开放化、体育方式多样化、体育手段科学化等等。体育在教育中的重要作用已为更多的人所认识，体育作为一种理论知识、方法体系为更多的人所接受。
　　学校体育教育由五个要素构成：
　　1.体育教学（以体育课为主要形式）；
　　2.课外体育活动（由学校或学生自行组织）；
　　3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛；
　　4.早操和课间操；
　　5.科学的作息和校医保健设施。
　　其中在运动训练队中选拔部分学生参加体育类高考，考生的志愿则由以前的单一而变得多样。高考体育的改革就是充分的证明。现在不仅理科学生可以报考体育专业，而且文科考生也可以报考体育专业，其中社会体育专业的很大部分考生基础教育来源于学校体育教育。
　　三、目的与任务
　　学校体育教育的目的是：促进学生身心发展，增强他们的体质，并对学生进行道德教育，使他们能更好的完成学习任务，以便将来更好的适应社会发展的需要，要达到这个目的，必须完成以下具体任务：
　　1.促进学生身体健康的生长发育，培养学生坐、立、行的正确姿势，促进学生力量、速度、灵敏、耐力等身体素质的发展，增强学生走、跑、跳，等多种身体基本活动能力。体育活动大都在室外进行，锻炼学生习于寒暑、适应自然环境，克服困难等能力。
　　2.传授体育基本知识、能力和方法。使学生爱好体育活动，懂得怎样锻炼身体、养成坚持锻炼的好习惯，对有发展条件的学生进行系统的业余运动训练，可以为国家发展和培养优秀的体育人才，为社会体育的发展奠定基础。
　　3.结合体育的学生进行道德、品质等精神文明的教育，要教育学生认识到体育对个人、民族和国家的重要意义，启发其锻炼身体的自觉性。
　　社会体育作为我国体育事业的重要组成部分，其来源于群众的生活和校园体育教育，又在其基础上发展到更广泛的全民体育形式，它关系到人民体质的增强健康水平的提高和生活质量的改善，是现代社会文明健康、科学的重要标志之一，同时也对体育的性质、内容范围、结构对象以及时空关系都产生了巨大的影响，使得社会体育的范围更加广泛，人民可以更好地增进健康、强健体魄、预防疾病与康复，提高文化素养和精神文明建设，丰富生活内容与加强人际交往，以及促进人的社会化与个性形成等都有重要的意义和作用。
　　综述：终身体育概念的引入，要求学校体育和社会体育和谐的发展。学校体育是学校和体育教师对学生进行全面的、系统的、有目的的教育方式，从而使学生不断地提高身体素质，掌握一定的运动技术、技能和体育理论知识，学会科学的锻炼方法，为今后参加社会体育运动打下良好基础。而社会体育的多样性和普遍性要求其内容丰富、形式灵活，两者虽然都有自己的独特性但紧密相连。学校体育是社会体育的基础，对广泛开展社会体育有巨大的推动作用。如果学生在学校接受了科学有效的体育教育，则有利于毕业后在社会体育活动中更好地运用科学的锻炼方法进行运动，形成健康的体魄，可以更充分的把一切知识才能发挥出来，为国家做出更多的贡献。学校体育的长远意义就在于让学生以后更好地参加体育运动，所以社会体育又是学校体育的归宿，反之社会体育的发展又有利于树立学校体育的观念，有助于学校体育的更新。如果没有学校体育的奠基，社会体育就会失去一个最重要的推动力，所以两者相互制约、相互影响又相辅相成。