论文部分内容阅读
以学生核心素养发展为导向来组织课堂小组讨论,能够有效缓解当前课堂小组讨论中存在的流于形式、追求功利、学生参与不均等问题,从而提高课堂小组讨论的有效性。具体可以通过采用"以小见大"的选题策略、性格与能力互补相结合的分组策略、准备性与充分性相结合的组织策略、多样展示与灵活反馈相结合的评价策略,提高课堂小组讨论的有效性。