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教师教育研究是当代中国教育改革研究中的热门话题,也是世界教育改革中的一个重要课题.我国自20世纪80年代以来倡导以“教师教育”的概念替代原来的“师范教育”.然而,以往的教师教育研究却忽略了教师自身的因素：教师信仰理性和实践理性.教师教育研究的趋势可归纳为：理性取向的教师教育研究、实践反思取向的教师教育研究、生态学取向的教师教育研究.