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阅读理解在大学英语六级考试中占很重要的分值。因而,除精读课外,课外阅读的数量和质量就起着举足轻重的作用。本文以可输入性理解理论为基础,采用实证性研究方法,通过研究两组学习者在课外阅读各个因素中所体现的差异,旨在为提高大学英语教学水平进行一些可行性探索并为教学提供一些有益参考。
课外阅读与大学英语六级成绩的相关分析(英文)
【摘 要】
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阅读理解在大学英语六级考试中占很重要的分值。因而,除精读课外,课外阅读的数量和质量就起着举足轻重的作用。本文以可输入性理解理论为基础,采用实证性研究方法,通过研究两
【机 构】
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甘肃农业大学外语学院
【出 处】
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中国应用语言学：英文版
【发表日期】
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2005年2期
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