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目的:旨在探索外科临床技能操作教学的优化流程,尝试“PDPE”教学法在外科临床技能操作教学中的应用实践。方法:以该文作者所在院校2016级临床医学教改班两个班共60位学生为研究对象,并另外随机选取同年级同专业另外两个普通班共63位学生纳入对照组。研究组采用“PDPE”临床技能操作教学流程:摸底(Placement test)—示范(Demonstration)—练习(Practice)—评估(Evaluation),对照组采用“DP”教学流程,即教师演示再加学生练习的过程。培训结束后,临床技能操作考核采用