学生仿写

　　“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求……”
　　自打上了高中，诵读“四书五经”就成了我们班每天早晨的必修课。这不，一大早，费劲地睁开惺忪的睡眼，我就在背诵您指定的《诗经》中的《黍离》了。
　　其实，在我们还没有上高中之前，很多同学就已经久闻您的大名了。据您以前的学生说，用“四书五经”虐人是您的拿手好戏，很多文言文基础并不是很好的学生，最终也不得不熟背几十篇。他们中的许多人最终考取北大中文系，据说就是被您给逼出来的。您的口头禅是：“不能将‘四书五经’背个几十篇，算得了什么文科特长生？”
　　自小文科底子還不错的我，自然慕名考取了省重点中学的文科特长班。有同学劝我说：“张老师的魔鬼训练法，难道你不怕被虐到？”我当时不以为意地说：“自幼家学深厚，岂会惧怕？”但真正进入您教的文科特长班，成了您的关门弟子，我才领教到了您的厉害。虽说，您带完我们这一届就要光荣退休，告别教师生涯了，但您并没有丝毫放松对我们的要求。就连自恃家学深厚的我，刚开始也有些吃不消。
　　不过，在您的严格要求下，我们也确实感受到了传统文化的独特魅力。市里举办的经典诵读大赛上，我们班包揽了高中组的前三名。当我们向您汇报这一喜讯时，您好像早已预料到一样，并没有表现出特别的惊喜，只是面带微笑地说：“得英才而育之，此乃人生之最大乐事也！”
　　后来，听说您为了让更多的年轻人喜欢上古代文化，让更多的年轻老师乐教、会教文言文，几年前您就开始在工作之余为出版社编写图书。可能是熬夜太多，高考前的一个月，您病倒了。我们几个班干部商量着要去医院看您，可您听说后，反复叮嘱接替您上课的老师，不让他告诉我们您所在的医院。我们便只有在周末时用手机给您发去我们的问候，以及我们诵读文言文的影像，因为我们知道，您在病房里也依然牵挂着这件事。
　　随着时间的推移，高考悄然来临。让我们怎么也想不到的是，毕业前的最后一节课，您居然又出现在了教室里。这节课，您没有给我们讲古诗文的精妙，而是用沙哑的声音说：“你们再看看书，我再看看你们。”话虽不多，我却在那一刻读懂了您。我懂得，您的学生和古代传统文化都已经是您生命中的重要部分了。
　　致敬您，我最敬爱的老师！您放心吧，我会用一生去将您挚爱的古代传统文化传承下去的！

名师点评

　　该文以第二人称呼告，表达了对自己高中语文老师的敬仰、尊敬之情。文中，作者塑造出了一位对中国古代传统文化一往情深的老师形象。这位语文老师将育人与传承发扬古代优秀文化结合起来，其境界之高，远超出了很多仅看重考试成绩的老师，这也是本文最成功的地方。作者还巧妙地将漫画中的人物语言移植到文章中，成为自己语文老师口中的语言，以实现紧扣漫画材料的目的，并以老师讲此话的一刻作为读懂了老师的契机，构思堪称巧妙。（李坤鹏）