精心“耕种”,收获“精品”

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wyywzc21200
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
叶圣陶先生说过:“教育是农业,不是工业。”教育工作者亦如农民,表面是从事“耕种”和“收获”的简单作业,事实上,在“耕种”到“收获”这个过程中,需要的是关注和期待生命的平和,是尊重和赏识生命的博爱。教师不管在教育的哪个岗位上,只有保持这种心态,才能够将工作当作事业来做、把学校当作家庭来建、把学生当作子女来教,才能培养出全面发展的接班人。
其他文献
在教学过程中要创设具有活力的课堂,就要吃透《语文新课程标准》,并将其精神落实到整个教学过程中,创设开放而富有实践性的课堂。语文同时又是母语教学,它具有得天独厚的教学资源
中国共产党第十六届中央委员会第三次全体会议上,以中央决定的形式阐明了科学发展观的概念及其内涵,明确提出:科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发
一、把学习的主动权交给学生笔者在讲解历史课文(岳麓版《中国历史》八年级上册)的时候,学生常常插问:“什么是资本主义?什么是无产阶级?什么是马克思主义?日本人为什么称中国为“支
介绍了利用ASP创建“电波与天线”课程教学网站管理系统以及设计制作过程。并简要介绍了所运用的技术和辅助软件。在利用网络资源和多媒体技术等多种教学形式改进教学的同时,
百年大计,教育为本。教师素质的高低无疑会影响教育质量的好坏。因此,建立一支高素质的师资队伍,也就成了提高教育质量的永恒主题,也是开展素质教育的基础。教师的在职培训对教师