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计算机程序设计课程是许多高校理工科专业的公共必修课程之一,通常采用C语言作为编程语言。针对传统程序设计课程的教学不足,如概念抽象学生理解困难,学生缺乏程序设计的逻辑思维等问题,该文介绍了计算思维的概念,分析了如何将计算思维融入程序设计课程教学内容,并对翻转课堂教学法进行了探讨,教学实践证明取得了良好的教学效果。