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利用OBE(成果导向教育)对专业培养目标和毕业能力进行设计并反向设置课程,是当前高职院校构建课程体系的新方法.但此方法在课程设置的有效性、课程和毕业能力之间关联程度的论证上还缺乏相应的分析检验方法和研究.通过建立“课程—能力”矩阵,采用Apriori算法对高职课程与毕业能力的关联性进行分析计算,从而为高职院校课程设置的有效性和合理性提供检验和改进的依据.