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本研究基于学生对西方节日文化的了解现状，笔者遵循实用原则、体验原则和尊重原则，对北京版小学英语教材中的节日文化内涵进行了详细解读，指出了教材中部分节日文化内涵的缺失。在此基础上，通过拓展部分节日文化内涵和开展节日主题活动两大策略，本文深入挖掘教材中的节日文化内涵，有效地帮助学生提高了节日文化意识，从而为更好地学习语言、运用语言，形成跨文化交际的能力奠定了良好的基础。