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春节是家人团聚的时光,这样的亲情时间在现代快节奏的生活中显得非常珍贵。可是,很多家长并没有很好地利用这些时间,他们找不到和孩子沟通交流的恰当方式。所以,在亲情时间里经常出现以下几种成人和孩子间的相处类型。
●盘问型:三句不离学习,不断地追问孩子在幼儿园的学习情况:“你学了什么?”“你表现怎么样?”这种盘问式的问话常常遭到孩子的拒绝,使得亲情对话不欢而散。
●忽视型:这类家长是电视电脑爱好者、麻将迷,假期中往往把自己和孩子都交给电视或电脑,虽然与孩子同处一室,但在情感上并没有交融。
●缺席型:这类父母是社交忙人,假期里他们忙于交际应酬,使亲子之间缺乏沟通,使得亲情时间缺乏亲情。
●老师型:家长很有计划地给孩子练琴、背古诗、做数学,等于又上了一个训练班,这种充满了压力的亲情时间充满了服从与反抗的争斗。
●迷糊型:这类家长不知道如何健康地享受亲情时间,他们按自己的喜好安排孩子逛街,坐咖啡馆,玩游乐场,亲情时间看似热闹但质量不高。
●功利型:这类家长把孩子的学业发展放在首位,为了不中断孩子的额外课程班或学习计划而缩短亲子相处时间,缺少时间滋润的亲情如干涸的沙漠一样荒凉。
亲情时间的意义
1.对成年后心理有重要影响。据心理学研究表明,幼年时期的亲情相处模式会影响孩子成年后与子代的关系和家庭回归感;亲情时间里习得的维护亲情的能力能使孩子在成年后更善于处理家庭关系。
2.享受天伦之乐。亲人之间亲昵、融洽的感情是人类最美妙的感情,家人之间的信任感、安全感、信心感能够减轻父母和孩子的心理压力。
3.增进相互了解。有了充裕的亲情时间,父母可以通过游戏、谈话、观察等方式了解孩子的兴趣、发展水平、性格特点;同样,充裕的亲情时间让孩子理解爱的意义,习得爱的能力。
4.教育意义。在亲情时间里父母的言行对孩子产生言传身教的作用,对孩子的为人处世有良好的教育作用。
亲情时间我们可以这样过
下面,我们介绍一些实用、可操作的游戏活动,聚焦亲情,聚焦孩子的发展。
一、积木游戏
对爸妈说:无论时代变迁中积木的材质如何变化,它永远是孩子们的最爱,孩子们依据头脑中的想法,然后用积木一点点地建构,充分体验了从梦想到现实的成就感,从而积聚了实现梦想的精神动力。对父母来说,在观察或者与孩子共同搭建积木的过程中可以了解孩子思考问题的方式,亲子因此有更多的话题。
孩子喜爱的主题
1.生活场景:飞机场、立交桥、小区、幼儿园、儿童乐园等。
2.生活用品:花篮、鞋子、家具、洗刷用具、交通工具等。
3.游戏道具:枪炮、娃娃家用具等。
父母可以这样做
1.准备足够多的积木,鼓励建造复杂的主题。
2.准备小瓶小罐、彩色丝带等辅助材料。
3.在外出时引导孩子观察建筑、道路的结构和形状,丰富孩子的实物造型经验。
4.欣赏孩子的作品,用照相等形式保留孩子的作品。
5.游戏结束后让孩子学会分类整理玩具,养成良好的习惯。
亲子间开放性对话
丰富主题:想一想能再增加点什么?
习得知识:积木有哪些形状?用了多少块?
总结成果:这是什么建筑,有什么用?
畅想主题:如果……还可以怎么样?
评价行为:你真棒;有意思;我怎么没有想到。
分享情感:爸爸(妈妈)小时候的玩具……我小时候的梦想是……
二、扮演游戏
对爸妈说:有些父母担心孩子玩娃娃家是围着三尺锅台转的狭小理想。而专家认为,扮演行为内化了相应的社会角色身份,如让男孩明白自己作为爸爸的职责,女孩明白自己作为妈妈该有的耐心。同时,在扮演游戏中,孩子的语言能力、想象能力都能够不断地根据游戏情节的推进而不断发展。父母也可以参与角色游戏,这种“成人变小”的过程能够建立亲子之间的民主关系。
孩子喜爱的主题
1.有趣的故事。一些情节重复、角色简单的故事。
2.娃娃家、理发店、医院、公共汽车、幼儿园等。
3.冒险类:枪战、探险、太空游戏等。
4.浪漫类:生日、小仙女、小精灵、婚礼等。
父母可以这样做
1.提供道具,如娃娃家的各类玩具、丝巾、小帐篷、帽子等。
2.开辟专门的空间,作为孩子的剧场,而家人是最好的观众。
3.及时肯定孩子的进步和创意。
4.帮助丰富主题,家长可以担任其中一个角色,发挥想象力,和孩子尽情游戏。
5.让孩子当导演,服从孩子的安排。
6.介绍和示范一些日常生活的真实技巧,用游戏的方式让孩子内化生活技能,如帮娃娃洗澡、洗碗等。
亲子间开放性对话
语气:用角色语气进行对白。
内容:接孩子的话茬,帮助孩子丰富主题。
态度:鼓励孩子大胆表演。
三、益智游戏
对爸妈说:孩子是爱好学习的,在假期中如果没有智力活动,孩子也会觉得无聊没有挑战性,所以家长可适当安排一些益智游戏,既激发孩子的智慧,获得思考的乐趣,又可以培养孩子的任务意识。亲子之间通过相互启发、启智,共享思维的快乐。
孩子喜爱的主题
1.益智棋类:五子棋、象棋、军棋、围棋、飞行棋、跳跳棋。
2.益智游戏:迷宫练习、扑克牌、猜谜、视觉分辨游戏、拼图、魔方、脑筋急转弯等。
3.数字游戏。
父母可以这样做
1.提供适合孩子年龄特点的材料。
2.教会孩子适当的技能,如下棋。
3.帮助孩子总结规则。
4.控制好孩子的输赢频率。
亲子间开放性对话
化解困难:仔细想一下;我们找其他办法试一试!
头脑风暴:我们比赛;谁的办法多/好/快。
整理思路:你是如何发现的?先怎么思考的?然后是如何做的?完成的步骤又是怎样的?
总结提升:你用什么办法解决的?你学到了什么?你能创造什么样的游戏?
分享智慧:爸妈在工作中遇到一个挑战,我解决的办法是这样的……
四、美工游戏
对爸妈说:美劳作品的线条、色彩、构图反映了孩子的能力和情感,提供了孩子发展的可预测性;做手工也让孩子的双手小肌肉群得到充分发展,为以后握笔书写打下基础。亲子在共同创作作品的过程中,能体验到合作的成功感。
孩子喜爱的主题
1.日常的彩泥、陶艺、画画、涂色、纸工。
2.生活中随机的美术游戏,如用餐具画画、拓水印、色彩搭配游戏等。
3.用作品装饰房间。
4.制作游戏中的小道具,如绘制军事游戏的地图,制作扮演游戏中的皇冠等。
5.制作赠送他人的小礼物。
父母可以这样做
1.准备材料:如彩纸、彩泥、颜料、剪刀、胶水等。
2.丰富资源:购买有关美术书籍。
3.提升审美经验:带领孩子参观艺术展览,讲述一些艺术家的故事。
4.肯定成果:帮助孩子在作品上写上名字,记录作品描述;用展览、照相等形式保存和展览孩子的成果。
亲子间开放性对话
表达美:我们做点什么?怎么开始呢?你需要什么材料?
欣赏美:这些颜色(图形)真美!你找到最好看的东西了吗?
创造美:你说得很有意思;画得也很好;这些小人很可爱。
展现美:你做(画)了什么好玩的东西?里面有什么好玩的故事?
联想美:这些让你想到了什么?我们比赛谁说得多!
分享美:你觉得爸爸妈妈的作品怎么样?哪里做得比较好?
五、亲子阅读
对爸妈说:在听故事的过程中,孩子的心灵犹如经历了一次旅行,这些故事如熏香熏染着孩子未来的日子。华裔作家谭恩美说:小时候,爸爸给我讲的很多故事情节随着岁月已消失在记忆深处,但是爸爸讲故事的嗓音,爸爸怀抱特有的气味,还有震动在空气里的笑声一直留在我的生活里,伴随我成为一个著名的作家。这就是亲情时间亲子阅读的意义。
孩子喜爱的主题
1.不同年龄的孩子喜欢不同的故事:小龄的孩子喜欢结构重复的故事,喜欢与自己生活相似的故事;大龄的孩子喜欢情节复杂的故事,喜欢幻想冒险类故事。
2.不同性别的孩子喜欢不同的故事。男孩喜欢对抗冒险类的故事,如战争故事、冒险故事、恐龙主题等。女孩喜欢公主仙女类,喜欢轻松富有情趣的生活故事。
3.不同性格的孩子喜欢不同的故事,每个孩子因人而异。
4.不同生活经历的孩子需要不同的故事。在故事中,孩子找到自己的知己、榜样;在故事中,孩子找到解决问题的方法;在故事中,孩子就如在镜子中看到自己的喜怒哀乐。每个不同人生经历的孩子需要不一样的精神力量。
父母可以这样做
1.和孩子一起去图书馆、书店。
2.为孩子预留书架、书袋等,帮助孩子分类整理书籍。
3.预留固定的时间用来读书。
4.可以引导孩子阅读,但不要强制孩子阅读。
5.亲人之间讨论书籍内容,分享读书心得,朗诵自己喜爱的章节。
亲子间开放性对话
1.生活中引用:孩子生活中遇到问题的时候,可以引用故事中角色的经历来为孩子树榜样,找思路。如:“想一想,小马过河的时候,它是怎么克服困难的?你可以怎么办呢?”
2.反复阅读的快乐:孩子爱听同一个故事,二次阅读时,成人讲前面的,可以让孩子接着说后面的内容。如:“后来呢?之后又发生了什么事情?他们是怎么想的?”
3.适当提问:提问不要太功利。阅读前让孩子带着问题思考以集中注意力:故事里有哪些小动物(角色)?它们做了什么事情?阅读后用问题提升总结:想一想你最喜欢谁?为什么?它们怎么解决问题的?
4.总结评价:你学到了什么?你认为某个角色怎么样?
六、科学发现
对爸妈说:在洗澡时探索一些沉浮现象;用盐、油、糖等做一些溶解的实验……这些利用生活中的器具做的小实验,简单易行,但富含深刻的科学道理,值得在亲情时间里探索解谜。
孩子喜爱的主题
1.沉浮实验。
2.化学小实验:酸碱作用、石灰溶解、氧气燃烧等。
3.物理游戏:水的三态变化、热胀冷缩、大气压力游戏。
4.磁性现象。
5.拆卸旧的小家电。
父母可以这样做
1.与孩子共同准备需要的实验材料。
2.指导孩子游戏、激发孩子自己发现奥秘,给孩子讲述现象背后的科学道理。
3.鼓励孩子假设实验结果,验证实验结果。
4.陪伴孩子游戏,注意安全。
亲子间开放性对话
理清思路:我们需要准备什么?如何做?会发生什么?
科学猜想:猜一猜,如果这样做,接下来会出现什么有趣的结果?
描述过程:我们用了什么材料,然后得到了什么结果,这些材料发挥了什么作用?
激趣解困:呵呵,结果将要揭晓;我们正走向成功;要不我们换一种方法试一试?
总结提升:这样的结果在生活中有……用处。
七、音乐游戏
对爸妈说:每个孩子的心中都藏有一个“本能的缪斯”,他们喜欢倾听和捕捉音乐中的情绪。每个孩子是天生的歌唱家、舞蹈家。尽情歌舞中,孩子的各种感觉器官得到协调发展。亲子之间你唱我和或者共同倾听音乐,尽情分享彼此真切的感受。
孩子喜爱的主题
1.音乐游戏:轻快诙谐的音乐游戏,如猫捉老鼠、拔萝卜等。
2.律动:节奏轻快、明显的乐曲。
3.唱歌:旋律优美、歌词朗朗上口的歌曲。
4.乐器:探索乐器发出的声音,为故事、表演等配上音效。
父母可以这样做
1.和孩子一同歌舞。
2.准备一些音乐小道具。
3.帮助孩子理解音乐,如一起打拍子;把音乐编成有趣的故事讲述。
4.带孩子参加音乐会。
5.寻找生活中的乐器,如树叶口哨、手机音乐等。
亲子间开放性对话
1.用表情、动作等肢体语言向孩子表达自己的音乐感受。
2.此时应有情,有情胜有声。
3.你唱我和。
八、烹饪劳动
对爸妈说:不要认为家务是妈妈的专利,也不要认为美食只能从商店里买,有空的时候可以和孩子一起做些美味的食品,在劳动的同时享受生活的乐趣。
孩子喜爱的主题
1.制作汤圆、饺子、蛋糕、水果拼盘。
2.做妈妈的小助手:如帮助准备餐具、剥豆子、洗菜等。
3.小鬼当家:体会一下当家的乐趣。
父母可以这样做
1.准备制作食品的材料。
2.多点创意,激发孩子参与的热情。
3.大胆放手,给孩子展示的空间。
4.教会孩子使用烹饪工具。
5.承担孩子不能完成的劳动。
6.注意安全卫生。
亲子间开放性对话
1.鼓励:谢谢你的帮助!你这样做真是很棒。
2.欣赏:让妈妈看看你的劳动成果!让我尝一尝。
3.讲解:看看妈妈是怎样做的。
4.提醒:小心,注意安全。
5.共享:让我们开始享用美餐吧!
6.拓展:讲解烹饪中的知识。如菜(或是材料)生长的地方;调味品的制作方法;有趣的烹饪故事;量杯的学问;其他地方的美食,等等。
九、户外活动
对爸妈说:假期的早晨有充分的时间可以让孩子锻炼身体,假期里的午后可以暖暖地在户外晒太阳,假期的傍晚可以闲适地散步,所以不要让孩子成为孵被窝的“懒虫”,多带孩子走到户外,做运动、赏自然,既可以使孩子有健康的体魄又可以磨砺孩子的意志。
孩子喜爱的主题
1.阳光下踩影子。
2.观察云彩、霜雪、植物、动物等自然现象。
3.惬意地骑车、跑步、追逐、打球。
4.玩父母小时候玩过的传统体育游戏。
5.教会父母做幼儿园里学会的游戏。
父母可以这样做
1.准备一些游戏材料。
2.尽情投入游戏。
3.允许孩子玩脏。
4.把握好运动量,注意孩子是否流汗。
亲子间开放性对话
1.发现:我们看看会发现什么?我们感觉一下风。
2.激趣:看谁跑得快!我们发明一个有趣的游戏吧!
3.励志:北风虽冷,但我们很开心,我们能战胜它!
4.闲聊:我们聊一聊以前的事情;想一想,今天有什么收获。
十、走亲访友
对爸妈说:春节期间,朋友、亲戚之间的交往给孩子提供了更大的社交面,在走亲访友的过程中,孩子能够体验友情、亲情,并在接触各种职业、身份、年龄的人的过程中习得社交技能。
孩子喜爱的主题
1.找自己的同伴玩。
2.看望爷爷奶奶等亲戚朋友。
3.和小区中不同年龄的人玩耍。
4.和父母朋友家的孩子结交。
父母可以这样做
1.和孩子商量需要拜访的人。
2.帮助孩子联系。
3.当遇到交往障碍的时候提供帮助。
4.教会适当的社交礼仪。
亲子间开放性对话
1.鼓励交往:看这是谁?你应该怎么做呢?
2.解除障碍:我们试一试,大家对你都是很友好的;如果你尝试,就有一半的希望,如果不尝试,那会一点希望都没有。
3.总结提升:今天和谁玩了?你们说了什么?你的心情怎么样?下次我们怎么结识新朋友?
●盘问型:三句不离学习,不断地追问孩子在幼儿园的学习情况:“你学了什么?”“你表现怎么样?”这种盘问式的问话常常遭到孩子的拒绝,使得亲情对话不欢而散。
●忽视型:这类家长是电视电脑爱好者、麻将迷,假期中往往把自己和孩子都交给电视或电脑,虽然与孩子同处一室,但在情感上并没有交融。
●缺席型:这类父母是社交忙人,假期里他们忙于交际应酬,使亲子之间缺乏沟通,使得亲情时间缺乏亲情。
●老师型:家长很有计划地给孩子练琴、背古诗、做数学,等于又上了一个训练班,这种充满了压力的亲情时间充满了服从与反抗的争斗。
●迷糊型:这类家长不知道如何健康地享受亲情时间,他们按自己的喜好安排孩子逛街,坐咖啡馆,玩游乐场,亲情时间看似热闹但质量不高。
●功利型:这类家长把孩子的学业发展放在首位,为了不中断孩子的额外课程班或学习计划而缩短亲子相处时间,缺少时间滋润的亲情如干涸的沙漠一样荒凉。
亲情时间的意义
1.对成年后心理有重要影响。据心理学研究表明,幼年时期的亲情相处模式会影响孩子成年后与子代的关系和家庭回归感;亲情时间里习得的维护亲情的能力能使孩子在成年后更善于处理家庭关系。
2.享受天伦之乐。亲人之间亲昵、融洽的感情是人类最美妙的感情,家人之间的信任感、安全感、信心感能够减轻父母和孩子的心理压力。
3.增进相互了解。有了充裕的亲情时间,父母可以通过游戏、谈话、观察等方式了解孩子的兴趣、发展水平、性格特点;同样,充裕的亲情时间让孩子理解爱的意义,习得爱的能力。
4.教育意义。在亲情时间里父母的言行对孩子产生言传身教的作用,对孩子的为人处世有良好的教育作用。
亲情时间我们可以这样过
下面,我们介绍一些实用、可操作的游戏活动,聚焦亲情,聚焦孩子的发展。
一、积木游戏
对爸妈说:无论时代变迁中积木的材质如何变化,它永远是孩子们的最爱,孩子们依据头脑中的想法,然后用积木一点点地建构,充分体验了从梦想到现实的成就感,从而积聚了实现梦想的精神动力。对父母来说,在观察或者与孩子共同搭建积木的过程中可以了解孩子思考问题的方式,亲子因此有更多的话题。
孩子喜爱的主题
1.生活场景:飞机场、立交桥、小区、幼儿园、儿童乐园等。
2.生活用品:花篮、鞋子、家具、洗刷用具、交通工具等。
3.游戏道具:枪炮、娃娃家用具等。
父母可以这样做
1.准备足够多的积木,鼓励建造复杂的主题。
2.准备小瓶小罐、彩色丝带等辅助材料。
3.在外出时引导孩子观察建筑、道路的结构和形状,丰富孩子的实物造型经验。
4.欣赏孩子的作品,用照相等形式保留孩子的作品。
5.游戏结束后让孩子学会分类整理玩具,养成良好的习惯。
亲子间开放性对话
丰富主题:想一想能再增加点什么?
习得知识:积木有哪些形状?用了多少块?
总结成果:这是什么建筑,有什么用?
畅想主题:如果……还可以怎么样?
评价行为:你真棒;有意思;我怎么没有想到。
分享情感:爸爸(妈妈)小时候的玩具……我小时候的梦想是……
二、扮演游戏
对爸妈说:有些父母担心孩子玩娃娃家是围着三尺锅台转的狭小理想。而专家认为,扮演行为内化了相应的社会角色身份,如让男孩明白自己作为爸爸的职责,女孩明白自己作为妈妈该有的耐心。同时,在扮演游戏中,孩子的语言能力、想象能力都能够不断地根据游戏情节的推进而不断发展。父母也可以参与角色游戏,这种“成人变小”的过程能够建立亲子之间的民主关系。
孩子喜爱的主题
1.有趣的故事。一些情节重复、角色简单的故事。
2.娃娃家、理发店、医院、公共汽车、幼儿园等。
3.冒险类:枪战、探险、太空游戏等。
4.浪漫类:生日、小仙女、小精灵、婚礼等。
父母可以这样做
1.提供道具,如娃娃家的各类玩具、丝巾、小帐篷、帽子等。
2.开辟专门的空间,作为孩子的剧场,而家人是最好的观众。
3.及时肯定孩子的进步和创意。
4.帮助丰富主题,家长可以担任其中一个角色,发挥想象力,和孩子尽情游戏。
5.让孩子当导演,服从孩子的安排。
6.介绍和示范一些日常生活的真实技巧,用游戏的方式让孩子内化生活技能,如帮娃娃洗澡、洗碗等。
亲子间开放性对话
语气:用角色语气进行对白。
内容:接孩子的话茬,帮助孩子丰富主题。
态度:鼓励孩子大胆表演。
三、益智游戏
对爸妈说:孩子是爱好学习的,在假期中如果没有智力活动,孩子也会觉得无聊没有挑战性,所以家长可适当安排一些益智游戏,既激发孩子的智慧,获得思考的乐趣,又可以培养孩子的任务意识。亲子之间通过相互启发、启智,共享思维的快乐。
孩子喜爱的主题
1.益智棋类:五子棋、象棋、军棋、围棋、飞行棋、跳跳棋。
2.益智游戏:迷宫练习、扑克牌、猜谜、视觉分辨游戏、拼图、魔方、脑筋急转弯等。
3.数字游戏。
父母可以这样做
1.提供适合孩子年龄特点的材料。
2.教会孩子适当的技能,如下棋。
3.帮助孩子总结规则。
4.控制好孩子的输赢频率。
亲子间开放性对话
化解困难:仔细想一下;我们找其他办法试一试!
头脑风暴:我们比赛;谁的办法多/好/快。
整理思路:你是如何发现的?先怎么思考的?然后是如何做的?完成的步骤又是怎样的?
总结提升:你用什么办法解决的?你学到了什么?你能创造什么样的游戏?
分享智慧:爸妈在工作中遇到一个挑战,我解决的办法是这样的……
四、美工游戏
对爸妈说:美劳作品的线条、色彩、构图反映了孩子的能力和情感,提供了孩子发展的可预测性;做手工也让孩子的双手小肌肉群得到充分发展,为以后握笔书写打下基础。亲子在共同创作作品的过程中,能体验到合作的成功感。
孩子喜爱的主题
1.日常的彩泥、陶艺、画画、涂色、纸工。
2.生活中随机的美术游戏,如用餐具画画、拓水印、色彩搭配游戏等。
3.用作品装饰房间。
4.制作游戏中的小道具,如绘制军事游戏的地图,制作扮演游戏中的皇冠等。
5.制作赠送他人的小礼物。
父母可以这样做
1.准备材料:如彩纸、彩泥、颜料、剪刀、胶水等。
2.丰富资源:购买有关美术书籍。
3.提升审美经验:带领孩子参观艺术展览,讲述一些艺术家的故事。
4.肯定成果:帮助孩子在作品上写上名字,记录作品描述;用展览、照相等形式保存和展览孩子的成果。
亲子间开放性对话
表达美:我们做点什么?怎么开始呢?你需要什么材料?
欣赏美:这些颜色(图形)真美!你找到最好看的东西了吗?
创造美:你说得很有意思;画得也很好;这些小人很可爱。
展现美:你做(画)了什么好玩的东西?里面有什么好玩的故事?
联想美:这些让你想到了什么?我们比赛谁说得多!
分享美:你觉得爸爸妈妈的作品怎么样?哪里做得比较好?
五、亲子阅读
对爸妈说:在听故事的过程中,孩子的心灵犹如经历了一次旅行,这些故事如熏香熏染着孩子未来的日子。华裔作家谭恩美说:小时候,爸爸给我讲的很多故事情节随着岁月已消失在记忆深处,但是爸爸讲故事的嗓音,爸爸怀抱特有的气味,还有震动在空气里的笑声一直留在我的生活里,伴随我成为一个著名的作家。这就是亲情时间亲子阅读的意义。
孩子喜爱的主题
1.不同年龄的孩子喜欢不同的故事:小龄的孩子喜欢结构重复的故事,喜欢与自己生活相似的故事;大龄的孩子喜欢情节复杂的故事,喜欢幻想冒险类故事。
2.不同性别的孩子喜欢不同的故事。男孩喜欢对抗冒险类的故事,如战争故事、冒险故事、恐龙主题等。女孩喜欢公主仙女类,喜欢轻松富有情趣的生活故事。
3.不同性格的孩子喜欢不同的故事,每个孩子因人而异。
4.不同生活经历的孩子需要不同的故事。在故事中,孩子找到自己的知己、榜样;在故事中,孩子找到解决问题的方法;在故事中,孩子就如在镜子中看到自己的喜怒哀乐。每个不同人生经历的孩子需要不一样的精神力量。
父母可以这样做
1.和孩子一起去图书馆、书店。
2.为孩子预留书架、书袋等,帮助孩子分类整理书籍。
3.预留固定的时间用来读书。
4.可以引导孩子阅读,但不要强制孩子阅读。
5.亲人之间讨论书籍内容,分享读书心得,朗诵自己喜爱的章节。
亲子间开放性对话
1.生活中引用:孩子生活中遇到问题的时候,可以引用故事中角色的经历来为孩子树榜样,找思路。如:“想一想,小马过河的时候,它是怎么克服困难的?你可以怎么办呢?”
2.反复阅读的快乐:孩子爱听同一个故事,二次阅读时,成人讲前面的,可以让孩子接着说后面的内容。如:“后来呢?之后又发生了什么事情?他们是怎么想的?”
3.适当提问:提问不要太功利。阅读前让孩子带着问题思考以集中注意力:故事里有哪些小动物(角色)?它们做了什么事情?阅读后用问题提升总结:想一想你最喜欢谁?为什么?它们怎么解决问题的?
4.总结评价:你学到了什么?你认为某个角色怎么样?
六、科学发现
对爸妈说:在洗澡时探索一些沉浮现象;用盐、油、糖等做一些溶解的实验……这些利用生活中的器具做的小实验,简单易行,但富含深刻的科学道理,值得在亲情时间里探索解谜。
孩子喜爱的主题
1.沉浮实验。
2.化学小实验:酸碱作用、石灰溶解、氧气燃烧等。
3.物理游戏:水的三态变化、热胀冷缩、大气压力游戏。
4.磁性现象。
5.拆卸旧的小家电。
父母可以这样做
1.与孩子共同准备需要的实验材料。
2.指导孩子游戏、激发孩子自己发现奥秘,给孩子讲述现象背后的科学道理。
3.鼓励孩子假设实验结果,验证实验结果。
4.陪伴孩子游戏,注意安全。
亲子间开放性对话
理清思路:我们需要准备什么?如何做?会发生什么?
科学猜想:猜一猜,如果这样做,接下来会出现什么有趣的结果?
描述过程:我们用了什么材料,然后得到了什么结果,这些材料发挥了什么作用?
激趣解困:呵呵,结果将要揭晓;我们正走向成功;要不我们换一种方法试一试?
总结提升:这样的结果在生活中有……用处。
七、音乐游戏
对爸妈说:每个孩子的心中都藏有一个“本能的缪斯”,他们喜欢倾听和捕捉音乐中的情绪。每个孩子是天生的歌唱家、舞蹈家。尽情歌舞中,孩子的各种感觉器官得到协调发展。亲子之间你唱我和或者共同倾听音乐,尽情分享彼此真切的感受。
孩子喜爱的主题
1.音乐游戏:轻快诙谐的音乐游戏,如猫捉老鼠、拔萝卜等。
2.律动:节奏轻快、明显的乐曲。
3.唱歌:旋律优美、歌词朗朗上口的歌曲。
4.乐器:探索乐器发出的声音,为故事、表演等配上音效。
父母可以这样做
1.和孩子一同歌舞。
2.准备一些音乐小道具。
3.帮助孩子理解音乐,如一起打拍子;把音乐编成有趣的故事讲述。
4.带孩子参加音乐会。
5.寻找生活中的乐器,如树叶口哨、手机音乐等。
亲子间开放性对话
1.用表情、动作等肢体语言向孩子表达自己的音乐感受。
2.此时应有情,有情胜有声。
3.你唱我和。
八、烹饪劳动
对爸妈说:不要认为家务是妈妈的专利,也不要认为美食只能从商店里买,有空的时候可以和孩子一起做些美味的食品,在劳动的同时享受生活的乐趣。
孩子喜爱的主题
1.制作汤圆、饺子、蛋糕、水果拼盘。
2.做妈妈的小助手:如帮助准备餐具、剥豆子、洗菜等。
3.小鬼当家:体会一下当家的乐趣。
父母可以这样做
1.准备制作食品的材料。
2.多点创意,激发孩子参与的热情。
3.大胆放手,给孩子展示的空间。
4.教会孩子使用烹饪工具。
5.承担孩子不能完成的劳动。
6.注意安全卫生。
亲子间开放性对话
1.鼓励:谢谢你的帮助!你这样做真是很棒。
2.欣赏:让妈妈看看你的劳动成果!让我尝一尝。
3.讲解:看看妈妈是怎样做的。
4.提醒:小心,注意安全。
5.共享:让我们开始享用美餐吧!
6.拓展:讲解烹饪中的知识。如菜(或是材料)生长的地方;调味品的制作方法;有趣的烹饪故事;量杯的学问;其他地方的美食,等等。
九、户外活动
对爸妈说:假期的早晨有充分的时间可以让孩子锻炼身体,假期里的午后可以暖暖地在户外晒太阳,假期的傍晚可以闲适地散步,所以不要让孩子成为孵被窝的“懒虫”,多带孩子走到户外,做运动、赏自然,既可以使孩子有健康的体魄又可以磨砺孩子的意志。
孩子喜爱的主题
1.阳光下踩影子。
2.观察云彩、霜雪、植物、动物等自然现象。
3.惬意地骑车、跑步、追逐、打球。
4.玩父母小时候玩过的传统体育游戏。
5.教会父母做幼儿园里学会的游戏。
父母可以这样做
1.准备一些游戏材料。
2.尽情投入游戏。
3.允许孩子玩脏。
4.把握好运动量,注意孩子是否流汗。
亲子间开放性对话
1.发现:我们看看会发现什么?我们感觉一下风。
2.激趣:看谁跑得快!我们发明一个有趣的游戏吧!
3.励志:北风虽冷,但我们很开心,我们能战胜它!
4.闲聊:我们聊一聊以前的事情;想一想,今天有什么收获。
十、走亲访友
对爸妈说:春节期间,朋友、亲戚之间的交往给孩子提供了更大的社交面,在走亲访友的过程中,孩子能够体验友情、亲情,并在接触各种职业、身份、年龄的人的过程中习得社交技能。
孩子喜爱的主题
1.找自己的同伴玩。
2.看望爷爷奶奶等亲戚朋友。
3.和小区中不同年龄的人玩耍。
4.和父母朋友家的孩子结交。
父母可以这样做
1.和孩子商量需要拜访的人。
2.帮助孩子联系。
3.当遇到交往障碍的时候提供帮助。
4.教会适当的社交礼仪。
亲子间开放性对话
1.鼓励交往:看这是谁?你应该怎么做呢?
2.解除障碍:我们试一试,大家对你都是很友好的;如果你尝试,就有一半的希望,如果不尝试,那会一点希望都没有。
3.总结提升:今天和谁玩了?你们说了什么?你的心情怎么样?下次我们怎么结识新朋友?