【摘 要】
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在核心素养的引领下开展大单元教学是实施学科教学的有效途径，大单元教学不同于单元教学，是新课程改革、新课标、新教材所倡导与体现的，是基于大概念的学习任务群统领下的单元主题教学。通俗来说，是基于单元内容重组下的一组一组的教学，一课一课的教学，而不是单篇式的教学。大单元教学的意义在于通过梳理教材，找到各知识点之间的内在联系，构建出相应的知识体系，以更好地渗透主题教学理念，在教会学生知识的同时，更教会他们
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在核心素养的引领下开展大单元教学是实施学科教学的有效途径，大单元教学不同于单元教学，是新课程改革、新课标、新教材所倡导与体现的，是基于大概念的学习任务群统领下的单元主题教学。通俗来说，是基于单元内容重组下的一组一组的教学，一课一课的教学，而不是单篇式的教学。大单元教学的意义在于通过梳理教材，找到各知识点之间的内在联系，构建出相应的知识体系，以更好地渗透主题教学理念，在教会学生知识的同时，更教会他们如何思考。本文基于对核心素养理念的领会和对大单元教学的理解，在对统编语文教材的研读基础上进行大单元教学的探索，并提出了一些有效策略。
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