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<正> 十多年来,大家多把注意力放在阅读教学和作文教学上,认为这两个方面的教学存在诸多误区。其实,不光是阅读、作文,过去的识字教学也同样存在着误区。这主要表现在“三重三轻”上,即重记忆轻理解,重抽象轻形象,重分析轻直觉。作为一套面向21世纪的小学语文教材,应如何在反思过去
苏教版小学语文的三个识字教学策略
【摘 要】
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<正> 十多年来,大家多把注意力放在阅读教学和作文教学上,认为这两个方面的教学存在诸多误区。其实,不光是阅读、作文,过去的识字教学也同样存在着误区。这主要表现在“三重
【机 构】
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苏教版小学语文教材编写组
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2000年03期
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