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近年来,师幼冲突走向极端化的事件逐渐增多,折射出师幼所处的生态环境失衡的问题。为了消解师幼冲突的发生,试图用人类发展生态学理论来分析这一现象,即师幼冲突的发生受到多层环境的影响,幼儿教师角色失位、家园之间关系失谐、外部支持系统失力与价值观念系统失范都会引发师幼冲突。鉴于此,提出明晰重要他人的角色、发挥家园合作的中介力量、优化师幼所处的生态环境以及树立生态式教育理念等建议。