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摘 要：恋爱教育是高校思想政治教育领域的研究热点，是促进高职学生全面发展的重要环节。随着时代的不断进步和社会的快速发展，高职学生恋爱观也随之出现许多新情况和新问题：部分高职学生由于心理尚未完全成熟，对爱情的理解不透彻等，但总体来看，高职学生的恋爱观主流是积极的、健康的，文章以多所高职院校为例，采取文献分析、问卷调查、个案分析等多种研究方法，剖析了高职学生的恋爱现状，并从恋爱认知、恋爱关系、恋爱态度、恋爱行为四个方面分析了高职院校学生恋爱的积极层面。
关键词：高职院校 学生 恋爱观 积极面
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（b）-0223-01
现实生活中，高职学生恋爱也已是一种普遍的现象。为了解高职学生恋爱心理变化的动态，笔者以高职学生恋爱态度、行为等方面为切入点，笔者组织了一次的问卷调查，以多所高职院校学生为样本，采用分层随机抽样的方式，发出问卷520份，收回有效问卷496份，基中男生260名，女生220名，内容涉及恋爱认知、恋爱态度、恋爱动机等方面，以透视他们恋爱观的现状。调查显示，总体上来说当今高职学生的爱情大多还是建立在感情的基础上，对待恋爱的过程比较认真、投入，主流是积极的。调查问卷表明：高职学生在恋爱方面的主流意识是健康的，他们敢于追求理想爱情，勇于表达自己的情感，恋爱关系也相对纯粹，较少受物质或者功利因素的影响。主要表现在以下几个方面。
1 恋爱认知更为深刻，面对爱情相对理性
随着社会、学校及家庭对高职学生恋爱教育方面的加强，他们对待恋爱显得更为成熟，感情问题的处理也更趋向于理智和冷静。在关于爱情与学业的关系调查中，54%的学生认同学业重于爱情，而认为学业与爱情同等重要的高职学生也占到43%，可见，高职学生仍十分重视学业的。在随机访谈中表示有来自对未来家庭的责任；对爱情的难以把握，更多地倡导爱情是人生的重要组成部分，并更多地是从人生的整个历程的意义上去把握它而选择“爱情与学业同等重要”。高职学生能够如此辩证地看待爱情与学业两者的关系，应当说比80后高职学生对爱情的认识更为深刻、更为理性、更为辩证了。同时，据有关调查发现：绝大部分（86%）的高职学生还是能够比较妥善地处理“单相思”的，只有少部分（14%）的学生会一时陷入痛苦之中。由此可以看出，高职学生基本上都能正确地认识和理智地处理恋爱问题，用正常的心态去处理爱情生活中的困扰和难题。
2 恋爱关系相对纯粹，择偶标准主流积极
在象牙塔里的高职学生，远离了复杂的社会关系，生活环境简单，没有了现实生活的压力，多数恋爱中的男女仅仅只是想单纯的寻求一份认认真真、简简单单的爱情。据调查显示：超过半数的学生抱着积极健康的态度去谈恋爱，在对恋爱的理解上，有40%的高职学生认为恋爱是为了选择终身伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的。由于生活的时代、方式和观念的不同，高职学生对择偶的人格品质，也提出了反映时代特性的特殊标准和条件，高职学生的择偶观现状主要表现为理性多于感性，呈现出积极的态度，他们首先是看中对方的性格、人品修养、责任心，其次考虑兴趣爱好、健康状况等，相对而言，对恋爱对象的相貌身材和经济条件的参照相对较少。这一点与社会其他青年的择偶观相比，高职学生的恋爱总的来说更注重精神生活，注重人的品行才华。
3 恋爱态度比较开明，两性认识趋向成熟
高职学生受西方思潮和社会转型的影响，思想的不断开放，恋爱态度逐步开明，性行为、性观念、性道德也发生了相应的变化，对婚前同居、婚前性行为、同性恋等方面持开放、理解和宽容的态度。据调查显示，50%的学生表示只要缘分来了，是可以接受姐弟恋的。在问及如何看到“女追男”现象时，更有60%的学生表示遇到真爱，不论性别都有追求爱的权利。同时，在对于两性关系的认识上，也日趋走向成熟。如问到“你觉得大学生期间何时谈恋爱比较合适？”时，30%的学生认为大三日臻成熟时，30%的学生觉得应该是毕业后再考虑。对于大学生恋爱的底线行为问题，也仅有5%的学生能接受性爱关系，绝大多数学生觉得只能止于约会接吻。随着年龄的增长，大学生的恋爱态度也越来越开明，对婚前性行为的理解程度较高。
4 恋爱行为大方直接，勇于表达自身情感
从古至今，中国人关于爱情的表达方式向来是含蓄委婉，心照不宣，托物寄情，馈赠示意。然而，受到西方思想的影响，追求美好爱情的高职学生在这方面已有所突破，在爱情的表达方式更加大方直接、更为个性。有关调查问及“遇到喜欢的异性你会怎样表达”时，48.2%的学生选择“主动追求”，由此看来，高职学生表达爱情的方式大胆而直率，敢于主动表达而非被动等待，这种恋爱表达方式是与过去显著不同。越来越多的高职学生的恋爱正由传统的闭锁式向公开化方向转变，对异性的喜欢、对爱与被爱的需要十分强烈，“单刀直入”的方式是大多数男生的首选，而女生的主动性也显著增强了。同时，还采取形式多样的恋爱手段，我们常常发现小到恋人的生日，大到西方的情人节、中国的七夕节，都成为学生争相表达爱情的机会。他们不受世俗因素的干扰，勇敢追求纯洁爱情的精神，这也是对传统恋爱的反叛，无疑是有进步意义的。
高职学生恋爱已成为学生教育和管理中的敏感问题、热点问题和难点问题，也是高职学生心理问题中的焦点。因而，了解高职学生恋爱态度、恋爱认知等积极层面，有助于我们更好地把握学生恋爱的实际情况，使我们客观、正确地引导和帮助学生树立其正确的恋爱观，对解决高职学生恋爱问题的对策探讨，以及对高校恋爱教育的研究提供基本依据。
参考文献
[1] 历玉英.关于大学生恋爱观的调查与思考[J].思想政治教育研究，2005（4）：56-57.
[2] 卜望飞.思想政治教育视域下的大学生恋爱观教育研究[D].重庆工商大学 2014.
[3] 李超.大学生恋爱观研究及其教育引导[D].山西农业大学，2013.
[4] 田毅，陈景璐.当代大学生恋爱婚姻观扫描透视[J].社会科学论坛，2002（9）：71-73.
关键词：高职院校 学生 恋爱观 积极面
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（b）-0223-01
现实生活中，高职学生恋爱也已是一种普遍的现象。为了解高职学生恋爱心理变化的动态，笔者以高职学生恋爱态度、行为等方面为切入点，笔者组织了一次的问卷调查，以多所高职院校学生为样本，采用分层随机抽样的方式，发出问卷520份，收回有效问卷496份，基中男生260名，女生220名，内容涉及恋爱认知、恋爱态度、恋爱动机等方面，以透视他们恋爱观的现状。调查显示，总体上来说当今高职学生的爱情大多还是建立在感情的基础上，对待恋爱的过程比较认真、投入，主流是积极的。调查问卷表明：高职学生在恋爱方面的主流意识是健康的，他们敢于追求理想爱情，勇于表达自己的情感，恋爱关系也相对纯粹，较少受物质或者功利因素的影响。主要表现在以下几个方面。
1 恋爱认知更为深刻，面对爱情相对理性
随着社会、学校及家庭对高职学生恋爱教育方面的加强，他们对待恋爱显得更为成熟，感情问题的处理也更趋向于理智和冷静。在关于爱情与学业的关系调查中，54%的学生认同学业重于爱情，而认为学业与爱情同等重要的高职学生也占到43%，可见，高职学生仍十分重视学业的。在随机访谈中表示有来自对未来家庭的责任；对爱情的难以把握，更多地倡导爱情是人生的重要组成部分，并更多地是从人生的整个历程的意义上去把握它而选择“爱情与学业同等重要”。高职学生能够如此辩证地看待爱情与学业两者的关系，应当说比80后高职学生对爱情的认识更为深刻、更为理性、更为辩证了。同时，据有关调查发现：绝大部分（86%）的高职学生还是能够比较妥善地处理“单相思”的，只有少部分（14%）的学生会一时陷入痛苦之中。由此可以看出，高职学生基本上都能正确地认识和理智地处理恋爱问题，用正常的心态去处理爱情生活中的困扰和难题。
2 恋爱关系相对纯粹，择偶标准主流积极
在象牙塔里的高职学生，远离了复杂的社会关系，生活环境简单，没有了现实生活的压力，多数恋爱中的男女仅仅只是想单纯的寻求一份认认真真、简简单单的爱情。据调查显示：超过半数的学生抱着积极健康的态度去谈恋爱，在对恋爱的理解上，有40%的高职学生认为恋爱是为了选择终身伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的。由于生活的时代、方式和观念的不同，高职学生对择偶的人格品质，也提出了反映时代特性的特殊标准和条件，高职学生的择偶观现状主要表现为理性多于感性，呈现出积极的态度，他们首先是看中对方的性格、人品修养、责任心，其次考虑兴趣爱好、健康状况等，相对而言，对恋爱对象的相貌身材和经济条件的参照相对较少。这一点与社会其他青年的择偶观相比，高职学生的恋爱总的来说更注重精神生活，注重人的品行才华。
3 恋爱态度比较开明，两性认识趋向成熟
高职学生受西方思潮和社会转型的影响，思想的不断开放，恋爱态度逐步开明，性行为、性观念、性道德也发生了相应的变化，对婚前同居、婚前性行为、同性恋等方面持开放、理解和宽容的态度。据调查显示，50%的学生表示只要缘分来了，是可以接受姐弟恋的。在问及如何看到“女追男”现象时，更有60%的学生表示遇到真爱，不论性别都有追求爱的权利。同时，在对于两性关系的认识上，也日趋走向成熟。如问到“你觉得大学生期间何时谈恋爱比较合适？”时，30%的学生认为大三日臻成熟时，30%的学生觉得应该是毕业后再考虑。对于大学生恋爱的底线行为问题，也仅有5%的学生能接受性爱关系，绝大多数学生觉得只能止于约会接吻。随着年龄的增长，大学生的恋爱态度也越来越开明，对婚前性行为的理解程度较高。
4 恋爱行为大方直接，勇于表达自身情感
从古至今，中国人关于爱情的表达方式向来是含蓄委婉，心照不宣，托物寄情，馈赠示意。然而，受到西方思想的影响，追求美好爱情的高职学生在这方面已有所突破，在爱情的表达方式更加大方直接、更为个性。有关调查问及“遇到喜欢的异性你会怎样表达”时，48.2%的学生选择“主动追求”，由此看来，高职学生表达爱情的方式大胆而直率，敢于主动表达而非被动等待，这种恋爱表达方式是与过去显著不同。越来越多的高职学生的恋爱正由传统的闭锁式向公开化方向转变，对异性的喜欢、对爱与被爱的需要十分强烈，“单刀直入”的方式是大多数男生的首选，而女生的主动性也显著增强了。同时，还采取形式多样的恋爱手段，我们常常发现小到恋人的生日，大到西方的情人节、中国的七夕节，都成为学生争相表达爱情的机会。他们不受世俗因素的干扰，勇敢追求纯洁爱情的精神，这也是对传统恋爱的反叛，无疑是有进步意义的。
高职学生恋爱已成为学生教育和管理中的敏感问题、热点问题和难点问题，也是高职学生心理问题中的焦点。因而，了解高职学生恋爱态度、恋爱认知等积极层面，有助于我们更好地把握学生恋爱的实际情况，使我们客观、正确地引导和帮助学生树立其正确的恋爱观，对解决高职学生恋爱问题的对策探讨，以及对高校恋爱教育的研究提供基本依据。
参考文献
[1] 历玉英.关于大学生恋爱观的调查与思考[J].思想政治教育研究，2005（4）：56-57.
[2] 卜望飞.思想政治教育视域下的大学生恋爱观教育研究[D].重庆工商大学 2014.
[3] 李超.大学生恋爱观研究及其教育引导[D].山西农业大学，2013.
[4] 田毅，陈景璐.当代大学生恋爱婚姻观扫描透视[J].社会科学论坛，2002（9）：71-73.