东莞市多所中等职业学校自2007年秋季开始使用广东省教育厅组织编写的中等职业技术学校《英语》(含必修、选修、专业英语)系列教材,至今已有近三年的时间。这几年,我市中职学校学生参加全国英语等级考试(Ⅰ级、Ⅱ级)的合格率均高于全省的平均合格率,高职高考的录取率也在全省名列前茅,许多用人单位对我市中职毕业生的英语水平都表示赞赏。东莞市中职毕业生也因为有良好的英语语言基础和语用能力,在就业、择业竞争中取得了令人瞩目的成绩。
　　在中职英语教学实践中,我们深切地体会到,这套新编的中等职业学校《英语》系列教材符合中职英语教学的规律,取材适中,教学适度,注重应用。这套教材具有以下特点:
　　1.选材和教学活动的设计都充分考虑到目前中职学生的实际,并根据“新课标”的实施要求,合理地调整了学习起点,承认学生的差异和尊重学生的个性,加大了听、说训练的比重,创设了交际应用的教学情景,增加了与日常生活、就业上岗紧密结合的教学题材,拓宽了学生语言知识的视野。
　　2.教材内容贴近现代生活,富有较强的时代气息。许多课文渗透着思想、情感的教育。取材自然真实,思想健康,生动有趣。每单元的主题鲜明,选取的话题为广大学生所熟悉,易于学生沟通交流。
　　3.对英语语言知识和技能训练作了系统的安排,循序渐进,有利于学生构建知识系统。结合职业学校学生英语基础的特点,每单元的语言教学目标都明确提出本单元的重点,有助于教师研究教学策略,设计教学程序和选取教学方法,也有利于学生明确目标、合作学习和自主学习。
　　4.重视对学生学习过程的形成性评价,体现学生在评价中的主体地位。本教材坚持中等职业学校教学理念。教材结构上注意梯度安排,加强了听、说、读、写、译等各项语言实践活动;在练习形式和操作方法上鼓励学生独立思考和合作学习,让学生在学习过程中摸索学习方法,形成学习策略。
　　5.教材还体现了跨文化教育思想。让学生放眼世界,扩大视野,更多地了解英语国家人民的日常生活、文化背景、历史传统、人文地理等,有利于中职学生养成合理的跨文化心态。
　　有这样一套好教材,如何用好、用活它?我市中职学校教师在使用本套教材时,积累了不少成功有效的经验。在教学上,教师们采用了灵活多样的方法,认真研究学生的特点,充分利用网络资源,合理利用多媒体来辅助英语教学,以生动活泼的方法进行“听、说、读、写、演、唱、画”,寓教于乐。
　　在日常教学中,我市中职学校教师还注重培养师生的和谐关系。在课堂上,充分发挥教师的主导作用,采用各种形式组织教学,如分排、行练习,两人小组练习,要辅之于各种手势,并在教学不同环节起不同主导作用。讲教学内容时,可扮演演讲者;在进行语言操练时,又是一个组织和指挥者;在复习巩固练习时,又是一个好帮手。实践证明,这样做的结果,使课堂气氛活跃,学生敢于开口,不仅答问,还主动发问,以积极的心态参与到教学活动中。
　　我市中职学校英语教师在使用本套中等职业学校《英语》时,重视基础性和拓展性的教学,根据学生共性发展的要求和个性发展的取向,做到广泛使用“必修”教材,鼓励使用“选修”教材,根据实际情况使用“专业英语”教材,用好、用活本系列教材,努力探索中职英语教学新思路,取得了较好的教学效果,学生在就业和升学中提高了竞争力。