【摘 要】
：
目的:分析血浆sST2与老年冠心病患者严重程度及粥样硬化斑块稳定性的关系。方法:选择医院2019年1月—2020年10月收诊的老年冠心病患者160例。使用冠脉造影检查冠状动脉病变程度;超声检查颈动脉粥样硬化、内动脉内膜—中膜厚度、斑块稳定性;酶联免疫吸附法检测血浆sST2水平。比较不同冠状动脉病变程度、颈动脉粥样硬化分级、斑块稳定性患者的血浆sST2水平,并分析血浆sST2与老年冠心病患者严重程度及粥样硬化斑块稳定性的关系。结果:随着冠状动脉病变程度的增加,血浆sST2水平明显升高。三组患者血浆sST2水
【机 构】
：
河南省焦作市第二人民医院心血管内科
论文部分内容阅读
目的:分析血浆sST2与老年冠心病患者严重程度及粥样硬化斑块稳定性的关系。方法:选择医院2019年1月—2020年10月收诊的老年冠心病患者160例。使用冠脉造影检查冠状动脉病变程度;超声检查颈动脉粥样硬化、内动脉内膜—中膜厚度、斑块稳定性;酶联免疫吸附法检测血浆sST2水平。比较不同冠状动脉病变程度、颈动脉粥样硬化分级、斑块稳定性患者的血浆sST2水平,并分析血浆sST2与老年冠心病患者严重程度及粥样硬化斑块稳定性的关系。结果:随着冠状动脉病变程度的增加,血浆sST2水平明显升高。三组患者血浆sST2水
其他文献
以海南“保研-7号”红毛丹果实为实验原料,在其成熟度分别为三、五、七和十成熟(或称为成熟度30%、50%、70%和100%)时采摘;测定了上述红毛丹果实果肉品质及抗氧化活性指标,包括可溶性固形物(TSS)、可滴定酸(TA)、还原糖、还原型抗坏血酸(AsA)及总抗氧化能力、羟自由基(·OH)清除能力、抗坏血酸过氧化物酶(APX)、过氧化氢酶(CAT)、过氧化物酶(POD)、多酚氧化酶(PPO)等酶活性,以评估成熟度对红毛丹果实果肉品质及抗氧化能力的影响。结果表明:七成熟时,TSS含量17.01%、AsA含量
手风琴伴奏教学,对于推动音乐教育的发展具有重要意义,它体积小巧灵活、方便携带,更容易走到学生中间去,实现“边走边弹边唱”,进行户外教学使学生近距离感受大自然中的音乐。它丰富的音响效果以及较强的音乐表现力能够使教学更加多样化、具体形象化,既能丰富教学内容,又能拓展教学模式,并且它易学易懂,适用于多种场合,就大多农村中小学而言,它的价格也容易被接受。
中国是世界上老年人口最多的国家,老年人口数仍在不断增长,未来老年人将成为医疗服务的主体。本文通过论述中、西医对老年病的认识,西医治疗在老年病长期管理的局限性,中医防治老年病的方法与优势,提倡中西医联合防治老年病。
目的:观察清肺消痈汤治疗急性肺脓肿患者的临床疗效及对炎症指标的影响。方法:根据随机数字表法,将符合纳入标准的120例患者随机分为治疗组、对照组,每组60例。对照组予以常规西药口服,治疗组加用清肺消痈汤,连续治疗2周。观察临床有效率、炎症指标[C反应蛋白(CRP)、白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)]变化情况。结果:治疗后,治疗组总有效率显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组炎症指标差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,两组患者CRP、IL-6、
目的:观察尿激酶联合替罗非班治疗急性期脑梗死的临床效果。方法:将60例急性脑梗死患者随机分为对照组(30例,接受尿激酶静脉溶栓治疗)与观察组(30例,接受尿激酶静脉溶栓+替罗非班治疗)。比较两组的临床治疗效果,治疗后肌力改善情况、日常生活能力改善情况。结果:治疗14d后,观察组总有效率高于对照组(P<0.05);观察组肌力4~5级比例高于对照组(P<0.05);两组BI评分均高于本组治疗前,且观察组BI评分高于对照组(P<0.05)。结论:尿激酶静脉溶栓后桥接替罗非班治疗急性期脑梗死,可
在小学教育体系中,音乐课程是其中的重要组成部分。对于小学音乐教学而言,节奏教学不仅是教学中的重点和难点,同时也非常有利于教师用来培养学生的音乐素养。随着近几年音乐课程改革不断深化,很多音乐教师都开始重视节奏教学,而教师是否能够高效开展节奏教学,也已经成为评判教师教学质量高低的一个重要标准。本文主要分析了在小学音乐课堂中对学生开展节奏教学的意义,剖析了目前小学音乐课堂中开展节奏教学时存在的问题,并提出了优化小学音乐节奏教学的策略。