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当前教学中一个突出的问题是班级授课时人数偏多,学生身体素质差异悬殊.长期以来,多数教师习惯运用传统的组织方法手段进行教学,很难解决"吃不饱"和"吃不了"的矛盾,阻碍了学生兴趣的激发.为解决这一矛盾,在教学中对不同素质的学生、不同难度的教学内容采用不同的方法措施,不再用同一把尺子来衡量学生.让后进生发现自身的能力和价值,享受成功的乐趣,最终达到缩小差分率、提高优秀率,大面积地提高体育教学质量.因此,我们就体育课分层次教学进行探讨,试图从改革教学组织形式人手,系统、全面