心理健康教育是素质教育的一项重要内容，近年来日益受到关注。郑州市八中的心理健康教育起步很早，从1993年起，孔清芬老师就在做这方面的工作，她主持的学校心理咨询室开设已有6年多时间。
　　孔老师打开一本本的咨询记录，向记者讲述学生们各种各样的烦恼和痛苦。他们有的为和异性同学处不好关系而苦恼，有的一想到考试就心慌害怕，有的男孩被起了一个女性化的绰号而十分痛苦，而有的女孩因为生活中遇到了来自成人的异性威胁而几欲寻死。在和孔老师的交谈中，记者意识到，初中生的心理问题可以说大部分是由于家庭造成的。家长期望过高，教育方法简单粗暴，家庭成员关系紧张，家长和孩子缺乏沟通，等等，这些都导致孩子的心理出现问题。小华就是这样一个典型。
　　上初一的小华是个聪明孩子，小时候测过智商，高达130。但这样一个高智商的孩子，学习却一塌糊涂。妈妈恨铁不成钢，对他非吵即打，生气时打他能把笤帚把儿打断。他和妈妈的关系极其紧张，妈妈要是问一句：“作业写完没?”他会“啪”一下狠狠把门关上。因为和妈妈的激烈冲突，他曾愤然离家出走。他不爱学习，上课调皮捣蛋，影响别人，老师提起他就头痛。行为上的问题，是心理问题的反映。为了帮助他，班主任老师请他当了班里的心理健康委员，这样，小华就需要经常向孔老师汇报全班学生的心理健康情况。讲着讲着，他说到自己心中的苦恼：不想学习，在学校坐不住，和妈妈冲突激烈。孔老师的原则是“助人自助”，帮助孩子想办法来解决自己的问题，促进他自己成长。孔老师说：“你和妈妈有冲突，自己想办法没?我相信你一定能想出好办法。”小华认真地想了好多办法，可自己又一个个否定了。孔老师建议：“你自己和妈妈好好沟通一下，好吗?”小华说：“不行!我说不了两句话她的巴掌就举起来了!”于是，孔老师把小华的妈妈请到学校心理咨询室细谈。小华的妈妈说：“这个孩子真是没少费劲!所有的家教书我都看了，也听了周弘的报告，对孩子夸也不行，打也不行，真是没有一点办法了!”孔老师给他讲了初中生的心理特点，告诉他要尊重孩子，要随着孩子的成长调整自己的教育方法，不能太心急。小华的妈妈叹着气说：“他干什么都是三分钟热度．这孩子不行了。”孔老师劝导她：“爱因斯坦、爱迪生小时候都是被老师放弃的学生，但他们的母亲都不放弃自己的孩子，把他们培养成了伟大的科学家。家长千万不能说孩子不行，不能放弃孩子。”孔老师建议她及时发现小华的闪光点，改变表扬方式，同时给他一定的自由，让他意识到学习是自己的事情。小华的妈妈回家后，第一件事就是向小华道歉。她接受孔老师的建议，改变对孩子的教育方法，使母子关系很快缓和。孔老师又及时和小华的任课老师沟通，请他们特殊情况特殊对待，允许小华听懂当节课的内容后看别的书，只要不影响别的同学就行。在家庭和学校的共同努力下，小华心里的疙瘩解开了，学习也有劲了，原本一塌糊涂的成绩迅速得到提高，数学破天荒地考了86分。小华的脸上终于绽开了笑容，他开始对未来的学习和生活充满信心。
　　小华的转变是学生的心理问题在心理咨询室帮助下得以解决的一个缩影。而设立心理咨询室，只是八中心理健康教育的一条途径。
　　学校的宣传栏是广大师生了解心理健康知识的窗口，而每个班每学期也都会办两期心理健康板报，并进行评奖。学校的心理健康教育网络十分完善：由校长书记挂帅，政教处心理咨询室牵头，年级心理健康辅导老师、各班班主任为骨干，其他各处室配合。每一个班级都有心理健康小组，有心理健康委员。不只是负责心理健康教育的老师在为同学们打开心结，心理健康委员也在切实发挥作用。他们及时发现、了解同学的心理问题，发放心理咨询预约卡，鼓励更多的同学走进校心理咨询室，向老师寻求帮助。
　　在八中，已形成了浓厚的心理健康教育氛围。在传授知识的同时，让学生的心灵洒满阳光，让他们以健康快乐、积极向上的心态面对学习和生活的挑战。记者认为，这样的教育对学生、家长和社会而言都是负责的。
　　
　　(责编　晓　月)